——《一萬小時(shí)天才理論》

在讀這本書之前老是聽別人提起這本書，都說這本書很好，都說“天才都要經(jīng)過一萬個(gè)小訓(xùn)練?！弊x了這本書之后，才發(fā)現(xiàn)這本書真的很好，而且不是因?yàn)橹懒艘蝗f個(gè)小時(shí)是天才的基礎(chǔ)，而是書中的很多關(guān)點(diǎn)顛覆了我的看法。本書分為三個(gè)部分：精深、激情、伯樂。

精深就是朝著既定目標(biāo)，不斷嘗試，不斷犯錯(cuò)，不斷思考、糾正的練習(xí)。天才之所以成為天才并不是天生的，而是有秘籍的：組塊化的學(xué)習(xí)，重復(fù)的練習(xí)，嘗試體會(huì)。也就是：學(xué)習(xí)、練習(xí)、思考。這就是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”其實(shí)幾千年前我們的孔夫子就已經(jīng)領(lǐng)悟了這個(gè)道理。

激情，其實(shí)每個(gè)人都有激情高漲的時(shí)候，但是激情卻很難持續(xù)。本書中對激情的概括主要是信號(hào)，讓激情持續(xù)，KIPP等三個(gè)部分。這是個(gè)什么信號(hào)呢？就是別人行，我為什么不行。其實(shí)我一開始報(bào)考這30本書的時(shí)候我也是激情昂揚(yáng)，但是后來因?yàn)槁浜笥诶蠋煹倪M(jìn)度，好幾次想退出，但看到很多同學(xué)都完成了任務(wù)，所以我就還在堅(jiān)持著，也許這就是組團(tuán)的力量吧。正是這個(gè)信號(hào)才能讓我的激情持續(xù)。

其實(shí)本書中最讓我感興越的是這個(gè)“KIPP”的學(xué)校，做為兩個(gè)孩子的媽媽，如何讓他們好好讀書讓我很頭痛。但這座“人人都可以上大學(xué)”的學(xué)校，和我們現(xiàn)在的學(xué)校完全不一樣。在這座學(xué)校里，每位學(xué)生都是最重要的。而且這里的學(xué)生都很有責(zé)任心。我看到“老師經(jīng)常把垃圾放在地方，然后同學(xué)們?nèi)欤⒔o撿垃圾的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)”我很有觸動(dòng)。因?yàn)槲覀冞@里的老師根本不會(huì)這樣做，他們會(huì)自己去撿地方的垃圾然后給同學(xué)們樹立榜樣。我們這里的老師也盡職盡責(zé)，但更多的是帶領(lǐng)學(xué)生去做，而不是啟發(fā)學(xué)生們?nèi)プ觥IPP里面還有一點(diǎn)特別觸動(dòng)我，那就是“新世界就像一座高山，山頂是大學(xué)”。這座學(xué)校的目的特別明確，就是把你送到你想進(jìn)入的大學(xué)。我們現(xiàn)在的高中教育，主題都是想讓你多學(xué)產(chǎn)知識(shí)，目的性沒有特別的強(qiáng)。這許就是KIPP和其它學(xué)校的區(qū)別：目標(biāo)明確，引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，長時(shí)間的學(xué)習(xí)，才能最終達(dá)到我們的目的地。

我們常說“千里馬常有，伯樂不常有”，說明伯樂的希有和重要性。我們的教師也是有武器的，他會(huì)告訴我們：該做什么，該怎么做，何時(shí)強(qiáng)化，而且還要注入情感。這樣才能為迷茫的學(xué)子們指明道路。不同的老師們有不同的優(yōu)勢：知識(shí)矩陣，洞察力，簡明的指示，氣質(zhì)與誠信。老師們利用他們的優(yōu)勢和武器給我們指導(dǎo)我們就一定能成功嗎，也不是，還需要我們和老師很好的溝通才能達(dá)到最好的效果。

那天才的配方是什么呢？激情，伯樂，加上精深練習(xí)一萬個(gè)小時(shí)！