1.人生來有所不同，命由天造，運(yùn)由人轉(zhuǎn)。

2.轉(zhuǎn)運(yùn)方式:《了凡四訓(xùn)》中說要做善事；佛學(xué)中講布施——舍得:大舍大得，小舍小得，不舍不得。

3.命由天定是告訴我們，很多事我們無法決定，對(duì)于已發(fā)生的要學(xué)會(huì)接納，而不是對(duì)抗。

4.運(yùn)由人轉(zhuǎn)是告訴我們，無常時(shí)有發(fā)生，在無常中要不斷創(chuàng)造，多做善事，結(jié)善緣，美好就會(huì)發(fā)生。

5.站在人生更長(zhǎng)的時(shí)間去做結(jié)算時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)因果是循環(huán)的，這個(gè)時(shí)間甚至超越一生的時(shí)間。

6.珍惜當(dāng)下，在因上努力。

7.孩子學(xué)習(xí)沒有內(nèi)驅(qū)力怎么辦？學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力也是家庭教育的一種結(jié)果。

如何讓孩子擁有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力？家長(zhǎng)首先需要在內(nèi)心的深層次去相信孩子，并在以下三個(gè)方面種因:

(1）好奇心:保持孩子的好奇心，好奇心產(chǎn)生探索，探索產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。

(2）好玩:在學(xué)習(xí)的場(chǎng)景中產(chǎn)生愉悅感，孩子就會(huì)愛上學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)多給予鼓勵(lì)，減少干擾，不要有太多期待。

(3）責(zé)任感:讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義，為世界解決問題，而不是把學(xué)習(xí)的得失僅僅用分?jǐn)?shù)去衡量。

(4）愛和善良:當(dāng)孩子帶著對(duì)世界的責(zé)任感和善良去學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)更有內(nèi)驅(qū)力。

8.任何場(chǎng)景、情況中只要家長(zhǎng)處理得當(dāng)，都可以做好教育。

9.在內(nèi)心底層相信孩子時(shí)，就能幫助孩子形成學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

10.陪伴孩子時(shí)，多些正面語言，幫助孩子形成“學(xué)習(xí)是我的事”的意識(shí)，讓孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

11.任何事都需要內(nèi)求，人的悟性有所不同。法無漸頓，但人的悟性是有快慢的。

12.正念能幫助我們看到更多的美好，然后遇到更多的美好。

13.每個(gè)年代都有每個(gè)年代的不同和問題。面對(duì)更豐富的物質(zhì)，人心會(huì)產(chǎn)生更多的欲望，比較心、嫉妒心出來后，煩惱也就來了。

14.任何的創(chuàng)業(yè)都要基于三點(diǎn):自己的熱愛、價(jià)值的創(chuàng)造、持續(xù)的耕耘。

15.好的商業(yè)模式是實(shí)現(xiàn)社會(huì)層面的共贏。

16.學(xué)習(xí)是為了創(chuàng)造價(jià)值，不是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。