李文星誤入傳銷導致死亡的消息讓我想起了一件事情，一件發(fā)生在一個鄉(xiāng)村小學的事情。
這件事情當然不是傳銷，但是它與傳銷有著高度的相似性。
我想應該沒有哪個搞傳銷的會說我們是搞傳銷的，而是冠以其他美名，所以這件在我眼中和傳銷有著高度相似性的事情，它也有一件美好的外衣——感恩教育。
感恩教育一向是校園里的主流之一，大有與愛國主義教育齊趨并駕的姿態(tài)。但是不知道為什么，那一年感恩教育成為絕對的寵兒。傳統(tǒng)的感恩教育形式，比如開班會，演講比賽，講故事比賽，書法繪畫比賽等等，輪番上陣。
當然，大部分作品都是班主任代勞，這是公開的秘密——學生哪里知道那么多感恩故事？哪里寫得出深刻到讓人潸然淚下的感恩佳句？
老師就沒問題嗎？當然不是，仰仗度娘罷了。
這是題外話，回歸正題。
正是在這種玩遍了所有感恩花樣，抒情抒到無情可抒的情況下，校領導突然在全校教職工大會上宣布，要請深圳某某教育機構(gòu)的導師來學校做感恩教育演講。此教育機構(gòu)的名字高端洋氣上檔次，帶著深深的不明覺厲的氣息，所以必然拗口，我理所當然沒記住。
領導告訴我們這是一場價值六十多萬的演講，即便如此，很多企業(yè)想請這位導師去演講都請不動。我們聽了都肅然起敬，那個時候像我們這樣的小老師滿打滿算一年不過四萬元左右的總收入。
六十萬，天文數(shù)字！
接著領導告訴我們，是如何歷時數(shù)月，多次懇切邀請，導師懷揣給貧困山區(qū)帶去優(yōu)質(zhì)教育的高尚情懷，才決定撥冗來我們學校演講。接著領導給我們放視頻，看這位導師在各地演講的盛況：烏泱泱的聽者如癡如狂，痛哭流涕，幡然悔悟等等。
因為乍聽那六十萬而兩眼放光的我，心中開始疑惑。
之所以會疑惑，是因為我是一位曾經(jīng)飽讀成功學的人。
讀大學的時候，我最常去的地方就是圖書館，自我標榜文藝青年的我，一開始都是沖著小說散文去的，直到有一天，我發(fā)現(xiàn)了有一整架的成功學的書，封面上那些自信滿滿儼然成功人士派頭的作者和極具煽動性的話語，讓我很快棄小資情調(diào)的小說散文于不顧，奮不顧身投入成功學的懷抱，并毫不意外地全身血液被點燃，且很快發(fā)展成日夜燃燒的狀態(tài)——睡不著，吃不下，整個人全靠成功學那口仙氣吊著。總覺得自己是暫時被蒙灰的明珠，成功近在咫尺，我只差一個機會。
現(xiàn)在想想我是如此幸運，在我自己把自己洗好了腦的歲月里，沒有一個剛好的傳銷團伙出現(xiàn)在我的身邊，老天讓我平穩(wěn)地度過了一個平凡大學生該過的平淡生活。
我是怎么恢復理智的呢？
首先，如前文所說，沒有一個現(xiàn)實中的機會去實踐我的成功學，內(nèi)心再大的火苗也有燒完的一天。
其次，當我看完了這個書架上所有的成功學的書的時候，我想去尋找新的書籍，但是找遍整個圖書館也沒有發(fā)現(xiàn)其他類似的新書，就在搜尋的過程中，我發(fā)現(xiàn)了另一種類型的書——反成功學。
雖然圖書館里，成功學的書在數(shù)量上絕對碾壓反成功學，但是好書貴精不貴多，正是這些書讓我重回正常思維的軌道。
而領導給我們看的與那位導師相關的視頻，那些瘋狂的畫面，與我所觀看的成功學書籍后面光盤上所呈現(xiàn)的內(nèi)容如出一轍。
我正神思恍惚，聽到領導說，所有老師務必提高認識，引起高度重視，高度配合，務必通知到所有學生家長到會，這將與教師業(yè)績掛鉤。散會！
動員了大半個月，六十萬導師來演講的日子很快到了。
海報，橫幅，彩旗，校園里盛況空前。
上午，兩輛轎車駛?cè)胄@，六個黑西裝下了車，一邊三個分列在一輛轎車門口，第一個黑西裝一手拉開車門，另一只手護在車門上方，一位白襯衫，黑西褲的精瘦男子走下來——這就是六十萬導師了，他笑容滿面的樣子和六個黑西裝面無表情的酷勁形成鮮明對比。
領導趕緊迎上去，很多家長也想圍觀，但六個黑西裝非常巧妙地隔開了一切。
校園廣播開始組織各班有序地到操場排隊。
一切準備就緒，六十萬導師靈活地一躍而上，穩(wěn)穩(wěn)落在半人高的簡陋舞臺上，此舉贏得學生一片大聲叫好。
接下來，就是那相同的配方，熟悉的味道。
先是互動，六十萬導師沙啞的嗓音通過那臺看上去造價不菲的音響傳遍了整個校園。
在六十萬導師的指揮下，同學之間互動，握握小手，捏捏肩膀什么的；讓學生和老師互動，讓老師走到學生中間，師生互相握手問好；讓學生和人群最后的家長方陣隔空互動，學生們很高興很配合，在這個過程中，黑西裝之一在一旁適時播放音樂，場子迅速熱起來了。
接下來的演講就是故事加口號，故事很簡單，大致講的是犧牲自我，成就他人，大家都實現(xiàn)了人生理想。是《麥琪的禮物》的低配版。
故事都不長，長的是每個故事的結(jié)尾：一長串的一般疑問句。這些問句只需要簡單回答有、是、愛這類的單個字眼，而且每個問題至少回答三遍，回答的聲音要一次比一次響亮，并且回答的時候要做舉起雙手，鞠躬之類的簡單統(tǒng)一的動作，加上適時插入、靈活轉(zhuǎn)換的各種音樂，因此全場氣氛層層遞進，終于有情感脆弱的學生哇的大哭出來。接下來這場哭泣如瘟疫一般，迅速蔓延，并很快演變成聲勢浩大的集體哭號。
六十萬導師摟著幾個哭得最厲害的高年級學生走上講臺，讓學生對自己的父母說上一句心里最想說的話，一個大高個的六年級男生，哽咽著吼出一句：爸爸媽媽我愛你們！六十萬導師立刻大吼:你是最棒的，你是父母的驕傲，你是所有人的驕傲！其他的孩子每每發(fā)表完類似的愛的宣言，六十萬導師都會奉上一句熱血金句。
孩子們哭哭啼啼地從舞臺上下來，六十萬導師走下舞臺，將話筒遞給了站在第一排的一位泣不成聲的同事，順著這位同事的發(fā)言，六十萬導師讓全體同學排好隊，用自己的方式對老師表示感謝。演講至此達到高潮，師生哭成一團，抱成一團，音響里的煽情音樂哀婉凄絕。
我很尷尬，因為我沒有流淚。眼窩倒是有點發(fā)酸發(fā)熱，但那只是一種不受控制的生理反應，就像別人撓你的胳肢窩讓你發(fā)笑是一個道理。我在心里想，我是不是有點冷血？
面對這樣的我，班上的學生有點無所適從。而這時我也發(fā)現(xiàn)了班上好幾個沒有哭的學生，不但沒哭，他們還不停地捂嘴笑話別的同學哭得一把鼻涕一把眼淚的樣子。我瞪他們一眼，讓學生們都坐下。我有點做賊心虛的感覺，生怕別人在此刻指責我冷血，治班無方，和班級學生的關系淡漠。
趁著群情蕩漾，六十萬導師突然話鋒一轉(zhuǎn)，巴拉巴拉說了一大通，意思是他出了一本和感恩教育有關的書，孩子學會了感恩就會乖巧聽話，學習進步，迎娶白富美嫁給高富帥，走上人生巔峰等等。還沒等我回過神來，隊伍后面的家長們嗖的一聲撲到了不知何時擺出來的書攤上，那陣仗看得我目瞪口呆——這就是平時要求給孩子買個十來塊錢的學習資料都撬不開錢包的家長嗎？
六十萬導師用他那更加沙啞的嗓音，深情而又感性地說：買好了書的家長朋友們，把書交到老師手里，讓老師給孩子寫上沉甸甸的祝福吧。
很快有十多個家長把書送到我手上。
他一直讓我操心，沒想到他今天哭成那樣。這書一定要給他買。班上一個學生的奶奶顫巍巍地用塑料袋包好零錢。其他家長七嘴八舌，也大概是這么個意思。
我吭哧了半天，到底什么也沒說。
下班后，我看著辦公桌上那一堆六十萬導師的大作，翻開看了看。書基本上是六十萬導師的勵志經(jīng)歷，加入了許多導師的名車豪宅照片，和名人的合影，演講現(xiàn)場的照片等等。就是這樣并不厚的一本書就要一百二十元——還是感恩價。
我嘆了口氣，拿起筆正要在扉頁上寫上幾句話，手機叮咚響了一聲，我打開，是領導群發(fā)的短信：各班班主任于下午放學前上報班級購買《XXX》一書的學生姓名、數(shù)量，不得虛報，購書數(shù)量納入學期教師業(yè)績考核，班上仍有想買書的同學，班主任代為收錢后，統(tǒng)一到行政辦公室領書。
