小學(xué)的作文教學(xué)怎樣才能提高效率？這是很多老師都在反復(fù)思考了的一個(gè)問(wèn)題。

要把作文教學(xué)搞好。教是一個(gè)方面，練是一個(gè)方面，在這兩個(gè)方面之中，更重要的是練習(xí)。

我們當(dāng)然可以找很多有關(guān)作文的理論，把這些理論方法、技巧轉(zhuǎn)給學(xué)生，但是學(xué)生不一定能在自己的作文實(shí)踐當(dāng)中運(yùn)用起來(lái)。這時(shí)候，學(xué)生只是知道了這些方法技巧，更需要的是把這種方法和技巧變成自己的行動(dòng)。

如何把這些方法技巧在學(xué)生的練習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)？其實(shí)有時(shí)候有些方法理論可以不講。而要把重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的作文技巧的反復(fù)磨練上，學(xué)生逐漸形成一本能。比如外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)的描寫，比如景物描寫，場(chǎng)面描寫。學(xué)生可以不知道為什么這樣說(shuō)，但是學(xué)生應(yīng)該熟練地寫起來(lái)。

我見(jiàn)過(guò)非常多的人，只是了解一點(diǎn)兒寫作的理論，真正寫起來(lái)還是束手束腳。實(shí)際上就是寫的少，所以我要把練習(xí)作為小學(xué)生，作文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，反復(fù)練某些重點(diǎn)內(nèi)容，直到把各種作文的方法變成一本能