為中國(guó)式教育現(xiàn)代化敘寫鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育樣本

做新生命教育精神特區(qū)的共創(chuàng)者

各位代表，老師們：

大家好，今天是2022年12月30日，按照鄭州市教育局的有關(guān)規(guī)定，全市義務(wù)教育階段學(xué)校自2022年12月31日起放寒假。今天，我們?cè)谶@里以線上方式集會(huì)，共同謀劃下一階段的學(xué)校工會(huì)工作。無(wú)論是作為一個(gè)學(xué)期的最后一天，還是作為全國(guó)上下疫情防控三年的集中收官，這個(gè)日子都會(huì)因?yàn)槲覀冏约簩?duì)于它的認(rèn)知和想象而意義非凡。當(dāng)然，相對(duì)于大概率要從教幾十年，見證中國(guó)教育一點(diǎn)點(diǎn)趨近和實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的我們而言，這個(gè)日子又注定是很長(zhǎng)一段奮斗時(shí)期的一部分，甚至是極為平常的一部分。

我們學(xué)校五年級(jí)孩子讀的《大學(xué)》之中，有一句話叫“節(jié)彼南山，維石巖巖。赫赫師尹，民具爾瞻”，它出自《詩(shī)經(jīng)·小雅·節(jié)南山》。意思是說(shuō)，南山之巔，那一兩塊巖石的位置是那樣的顯赫、緊要，作為周太師的尹又何嘗不是如此，天下之民像仰望那塊位置顯赫、緊要的石頭一樣看著你。

我們處在哪里，我們有什么作用，處在這個(gè)歷史方位的我們，應(yīng)該以什么樣的姿態(tài)，完成什么樣的使命？這一切，是在我們自己真正有了相應(yīng)的意識(shí)之后，才真正具備意義的。換言之，每個(gè)人的意義和價(jià)值，都是先在自己心中顯赫和緊要起來(lái)，而后才真正發(fā)揮出那樣的意義和價(jià)值的。在剛剛過(guò)去的中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上，習(xí)近平總書記作了題為《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟　為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗》的主題報(bào)告，明確提出“為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗”的目標(biāo)。

無(wú)論我們有沒(méi)有這樣的覺悟和認(rèn)識(shí)，中國(guó)都將在二〇三五年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。無(wú)論我們有沒(méi)有這樣的覺悟和認(rèn)知，我們所教的學(xué)生，都將在未來(lái)二十年、三十年內(nèi)成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者和見證者。無(wú)論我們有沒(méi)有這樣的覺悟和認(rèn)知，都將自覺不自覺地成為中國(guó)式現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育樣本的敘寫者，中國(guó)式教育現(xiàn)代化的締造者和貢獻(xiàn)者。

每一個(gè)日子，都因?yàn)槲覀儗?duì)之無(wú)所覺察而蒙昧混沌；每一個(gè)日子，又都因?yàn)槲覀儗?duì)之的憧憬和奮斗而熠熠生輝。習(xí)近平總書記在2018年的全國(guó)教育大會(huì)上，系統(tǒng)提出九個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。“九個(gè)堅(jiān)持”為我們做好教育工作，辦好學(xué)校指明了方向。學(xué)校工會(huì)工作是落實(shí)扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的有效載體。

一直以來(lái)，選擇“新生命教育”作為辦學(xué)理念的培育小學(xué)，在深化教育改革創(chuàng)新，落實(shí)“立德樹人”，辦人民滿意的美好教育方面，進(jìn)行了一系列有益的嘗試，這些經(jīng)驗(yàn)需要我們發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持。

1、持續(xù)踐行“開放資源、和諧生態(tài)、成人成事、發(fā)展自覺”的新生命教育辦學(xué)理念；

2、持續(xù)推動(dòng)“讓更多大的人走進(jìn)學(xué)校，讓更多的人助力成長(zhǎng)，讓更多的人享受學(xué)習(xí)”的辦學(xué)實(shí)踐；

3、持續(xù)用具體的事兒，把師生、家長(zhǎng)卷入進(jìn)來(lái)，辦“我們的學(xué)?！?。堅(jiān)持用具體的事兒，把學(xué)校辦成“最能代表師生家長(zhǎng)集體意志的學(xué)?！?。

4、持續(xù)以“深耕”和“厚植”凸顯鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育特有的魅力和味道，創(chuàng)新、創(chuàng)造“培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育樣本。

5、持續(xù)以“美好教育”為指針，以國(guó)家中心城市地域坐標(biāo)下的高質(zhì)量鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育品牌學(xué)校為基本定位，用“培育有民族文化根基的現(xiàn)代人”的新生命教育實(shí)踐回應(yīng)“立德樹人”的根本任務(wù)。

6、持續(xù)以“新生命教育”理念指導(dǎo)下的學(xué)校發(fā)展五大指標(biāo)——“高質(zhì)量、名品牌、優(yōu)服務(wù)、真創(chuàng)新、深開放”為指導(dǎo)，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，全力構(gòu)建“辦學(xué)規(guī)范、五育并舉、全面育人、隊(duì)伍精良、輕負(fù)高質(zhì)、社會(huì)滿意”的高質(zhì)量學(xué)校，建設(shè)全國(guó)基礎(chǔ)教育鄉(xiāng)鎮(zhèn)名校。

7、持續(xù)培養(yǎng)“品德高尚、學(xué)業(yè)進(jìn)步、身心健康、興趣廣泛、熱愛勞動(dòng)、注重實(shí)踐”的高品質(zhì)學(xué)生，持續(xù)深化“有底蘊(yùn)會(huì)做人、有特長(zhǎng)會(huì)生活、有涵養(yǎng)會(huì)共處、有擔(dān)當(dāng)會(huì)做事、有抱負(fù)會(huì)創(chuàng)新”的畢業(yè)生形象。

8、持續(xù)健全學(xué)校教職工（代表）大會(huì)制度，將涉及教職工切身利益及學(xué)校發(fā)展的重要事項(xiàng)，提交教職工（代表）大會(huì)討論通過(guò)，設(shè)置、完善信息公示欄，公告校務(wù)信息，保證教職工對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)、重要制度的知情權(quán)。建立問(wèn)題協(xié)商機(jī)制，聽取教職工意見和建議，有效化解相關(guān)矛盾。率先建成代表全體教職工集體意志的學(xué)校。

各位代表，老師們，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作是中國(guó)式教育現(xiàn)代化的核心要義。在推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，在實(shí)踐新生命教育的路上，關(guān)鍵靠教師，關(guān)鍵靠全體教職工共同締造的新生命教育的精神特區(qū)。

恩格斯指出：“一個(gè)知道自己的目的，也知道怎樣達(dá)到這個(gè)目的的政黨，一個(gè)真正想達(dá)到這個(gè)目的并且具有達(dá)到這個(gè)目的所必不可缺的頑強(qiáng)精神的政黨——這樣的政黨將是不可戰(zhàn)勝的?！蔽磥?lái)，真正支撐起中國(guó)式現(xiàn)代化的中國(guó)教育一定依憑這樣一支有覺悟的教師隊(duì)伍。對(duì)于我們而言，就是要有：

1、堅(jiān)持與堅(jiān)守的精神

上個(gè)世紀(jì)初，陶行知、晏陽(yáng)初、梁漱溟等一大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作者的堅(jiān)持與堅(jiān)守，創(chuàng)造了中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的獨(dú)特精彩。今天，我們有責(zé)任延續(xù)這種精神與精彩，讓堅(jiān)持與堅(jiān)守成為中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的精神脊梁。

2、“熟教育”的視角

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育要堅(jiān)持抱定“熟教育”的視角，要堅(jiān)信自己身上也有外人可以切實(shí)感受的“風(fēng)韻”，獨(dú)立思考不跟風(fēng)，“小而美”是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的“風(fēng)韻”，“深耕”“厚植”更是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的“風(fēng)韻”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育人要學(xué)會(huì)用成熟園丁的心態(tài)看待教育的收成。“熟教育”的視角，就是篤定地在自己的田地里耕作，按照教育規(guī)律辦教育，任爾東西南北風(fēng)，我自巋然不動(dòng)。把“扎根中國(guó)大地”這件事兒做到極致，把遵照教育規(guī)律辦教育這件事做到極致。有自己的半畝方塘，有預(yù)期內(nèi)的保底收成，有持之以恒、堅(jiān)持不懈的投入與奮斗，有“熟教育”的視角與思路，剩下的便是靜待花開了。

3、“最能代表師生家長(zhǎng)集體意志的學(xué)?！钡慕逃ㄎ?/p>

對(duì)于中國(guó)教育而言，最大、最深的傳統(tǒng)是關(guān)注人——著眼于人，關(guān)注人的發(fā)展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育要堅(jiān)持這個(gè)傳統(tǒng)，要有“成人成事，發(fā)展自覺”的意識(shí)。什么狀況下下，我們都不能忘了自己的“根”，不能忘了“成人成事，發(fā)展自覺”，堅(jiān)持用具體的事兒，推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育發(fā)展。堅(jiān)持用具體的事兒，把師生、家長(zhǎng)卷入進(jìn)來(lái)，辦“我們的學(xué)?！?。堅(jiān)持用具體的事兒，把學(xué)校辦成“最能代表師生家長(zhǎng)集體意志的學(xué)?！薄?/p>

一是堅(jiān)持做事，堅(jiān)持在“做的哲學(xué)”基礎(chǔ)上做事。做——堅(jiān)持做——堅(jiān)持系統(tǒng)地做——堅(jiān)持系統(tǒng)地做成日生日長(zhǎng)的生態(tài)；二是堅(jiān)持卷入更多的師生家長(zhǎng)，想清楚為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)？一群人，一件事兒，成功的概率一定會(huì)更大一些。三是聚焦在“我們的學(xué)?！钡那疤嵯伦鍪?，辦“最能代表師生家長(zhǎng)集體意志的學(xué)?！?。充分洞察、發(fā)現(xiàn)師生家長(zhǎng)的內(nèi)在需求。這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育“扎根中國(guó)大地辦教育”的一條密道。堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，既是發(fā)揮黨的戰(zhàn)斗堡壘作用克難攻堅(jiān)，更是通過(guò)黨的組織優(yōu)勢(shì)團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全部的師生、家長(zhǎng)集中力量辦人民滿意的美好教育。

“新生命教育”的精神特區(qū)，不是哪一個(gè)人的精神境界，也不是拍腦袋憑空虛構(gòu)出的一個(gè)精神狀態(tài)，而是一切覺悟了教育工作者，一切內(nèi)源性發(fā)展動(dòng)力被激發(fā)的新生命共同創(chuàng)造的一種榮耀，一種“在崗位上站成一面旗幟”的榮耀，一種“我驕傲，我是新生命，我是新時(shí)代的教育工作者”的職業(yè)榮耀。老師們，讓我們攜起手來(lái)，在最好的培育，做最好的自己，成就最好的我們，以每一個(gè)的精彩，貢獻(xiàn)生命的獨(dú)特精神，共建屬于我們的“新生命教育”的精神特區(qū)，共同為中國(guó)式教育現(xiàn)代化敘寫鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育樣本。