話說學(xué)習(xí)學(xué)了好多年，現(xiàn)在真的讓我談?wù)剬W(xué)習(xí)。尚覺得有些羞愧。

問問自己啊，“我真的會學(xué)習(xí)嗎”？

“還好，在路上”。

先談?wù)勎业囊恍┙?jīng)歷：

小學(xué)三年級以前，成績倒數(shù)，放學(xué)了也要留下受訓(xùn)并完成作業(yè)。依稀記得老媽還到學(xué)校給我送過飯。

老媽看過我的筆記及卷子，說我的想法太開了，很奇特的思維。如果是語文啊，任你天馬行空去想，當然也是圍繞文章展開，但她就不那么固定了。數(shù)學(xué)可不同，它有一定的規(guī)則和思維方式，依照那些既定的才是正確的。

之后就和老爸一起輔導(dǎo)開來我的學(xué)習(xí)。當時還是白熾燈，暖暖的光，老爸開始拿起一些當時我覺得很神奇的書，像變魔法似的。扳起手指就可以輕輕松松做算數(shù)，老爸在我眼里，那可是信仰般的存在。那樣的光亮里，感覺自己幸福極了。

再上課，就會去關(guān)注老師怎么想，盡量跟著他走，因為那是我老媽眼里說的一些規(guī)則和思維方式。

每個階段都會和朋友談及的一些話題，我期待的生活，想要成為什么樣的人，做什么樣的事，想一起去哪玩，想通過閃電啊、做夢啊把電視里那些聰明人的腦袋轉(zhuǎn)移到我這邊，想隨手能變出自己想要的材料把一些新奇的想法實現(xiàn)了，想會瞬間轉(zhuǎn)移，想要變透明人......現(xiàn)在這樣的年紀，也還是想，只是心境變了。

記憶很深刻的一次，但也只有小小的片段。小時候去窯洞，跟著幾個男孩子，當時路很窄、地面有小石頭、有很多坑、要穿過一片地，雖然很難，但是還是想看看里邊是什么樣的，進去了還是石頭土塊的一個坡，我當時是呲溜呲溜滑下去的，進去后發(fā)現(xiàn)好大啊，好神奇，外邊很臟，看著都是土，上面還有一些枯了的草，一眼看到里邊是一個高高的臺階，我想上去，但是個子矮，我就在那使勁往上蹦，然后把地上的石頭堆起來，但太高了，他們先上去，最后在他們幫助洗下我也上去了，別提多開心，之后玩起了各種游戲，感覺這個空間就是我們的。

上了初中，或許是自己很努力、或許是會抓老師的思路，跟著她們走、或許自己太過瘦小，惹人疼、亦或許經(jīng)常會和老師朋友分享一些東西，除了很兇的老師......過得很是滋潤。初中是我尤為幸福的時光。

高中，漸漸有了自己的一些想法，這個老師我喜歡，就好好上他的課，成績也好；這個老師不喜歡，就各種打瞌睡、看小說、和同桌玩五子棋，也會備一些吃起來不會發(fā)聲的零嘴，成績就很差。高中分科，我真不知道怎么選。就語文數(shù)學(xué)愛學(xué)，其他都不感冒。

大學(xué)，沒什么能力吧卻還自以為可以，有些還沒上場就會被硬生生的頂回去。感覺一些事情，我好好去悟的話，會產(chǎn)生好多新奇的想法，經(jīng)常在別人的問題上，分析得頭頭是道。當自己遇到問題，那叫一個漿糊。

工作之后，一次次的犯錯，一次次的回看反思，一次次的調(diào)整步伐重新再戰(zhàn)。

從以往的經(jīng)歷來看，如何學(xué)習(xí)才能真正的進步，我有以下幾點體會：

1.生活是最好的老師。學(xué)到的知識，只有真正反饋到你的生活中，令你更好，那才算學(xué)到了，進步了。我們?nèi)耸腔钪?，活著的意義是什么，好好做人，好好做事。一切活動都是為了做人做事。學(xué)習(xí)也是。

2.好的思維體系。我們?nèi)タ磳W(xué)校里成績不好的，肯定都是不愿意跟著老師思維走的人。學(xué)習(xí)好的，肯定一開始都是跟著老師思維走的人。所以找一個好的學(xué)習(xí)對象很重要。好的思維體系是關(guān)鍵。不管是跟著走還是帶你入門，你要相信一個好的思維體系是能讓你強大起來了。簡單復(fù)制也能讓你很成功，加之你獨特的見解、洞察和思維，會讓你自成體系。

3.積淀。當我們學(xué)習(xí)了很多的東西時，會飄起來，我覺得沉淀的方式，一方面實踐，回到第一點；另一方面，讀歷史文學(xué)，千百年文化的積淀，值得你推敲。那種博大會讓你做更多。做的越多越落地。

4.自我思維習(xí)慣的養(yǎng)成。作為旁觀者的時候，我們能很好的處理一些事情；當我們自身發(fā)生一些事的時候，很難應(yīng)對。不是你處理事情的能力出現(xiàn)問題，而是情緒管理能力，抵御外界干擾能力需要提升。養(yǎng)成好的思維習(xí)慣。建立自己的良性思維體系。堅持做一些事情，總結(jié)自己的秘訣。

5.信仰。要會做夢，保持一顆好奇心。你無法想象內(nèi)心的這份驅(qū)動給你帶來的力量。只要你相信，你就會成功；只要你堅信，就一定有人追隨。