成老師開(kāi)始講：

“杰出管理者的三大意識(shí)，是指效益意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和資源意識(shí)。我們大部分人在乎的是風(fēng)險(xiǎn)，首先考慮的是風(fēng)險(xiǎn)，而卓越人士追求的是高效益。卓越人士在痛苦面對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，能夠有效地抗住高風(fēng)險(xiǎn)，并且通過(guò)自己的努力把風(fēng)險(xiǎn)降下來(lái)。卓越人士終生追求的都是高效益低風(fēng)險(xiǎn)。而降低風(fēng)險(xiǎn)的藝術(shù)就是管理?！Y源意識(shí)’指的是，我們要想法設(shè)法地開(kāi)發(fā)能開(kāi)發(fā)的所有資源?！?/p>

講到這里，成老師問(wèn)：“大家說(shuō)，二十一世紀(jì)，最寶貴的資源是什么資源？”

所有人異口同聲地大聲說(shuō)：“人才”。

成老師笑了。這在成老師預(yù)料內(nèi)。

每次在培訓(xùn)中問(wèn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，成老師最怕聽(tīng)到這個(gè)回答，但往往得到的都是這個(gè)回答。所有企業(yè)、所有管理者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答永遠(yuǎn)都是如此的快速而一致。

成老師半認(rèn)真半開(kāi)玩笑地說(shuō)：

“大家這樣回答，我就知道，各位是在‘靈魂出竅’，根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的思考，沒(méi)有結(jié)合自我來(lái)思考。我從課程一開(kāi)始時(shí)就強(qiáng)調(diào)，聽(tīng)課時(shí)，要把課程內(nèi)容更多地結(jié)合自己、結(jié)合自我來(lái)思考?！?/p>

成老師繼續(xù)講：

“我問(wèn)大家，人，真的是資源嗎？其實(shí)，人首先是最昂貴的成本。人只有在管理有效的情況下才是資源。企業(yè)最寶貴的資源絕對(duì)不是人才資源。企業(yè)是不擁有人才的。越是重要的崗位，它的流失性越強(qiáng)。未來(lái)的人才流失只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。結(jié)合我們個(gè)人，二十一世紀(jì)，最寶貴的資源是機(jī)會(huì)資源。對(duì)企業(yè)而言，最寶貴的機(jī)會(huì)就是戰(zhàn)略資源---我們的客戶在哪里？

“對(duì)于我們個(gè)人而言，再也沒(méi)有什么比機(jī)會(huì)更寶貴更稀缺的了。機(jī)會(huì)不僅難得，而且轉(zhuǎn)瞬即逝。機(jī)會(huì)不僅難得，而且機(jī)會(huì)容易被浪費(fèi)。機(jī)會(huì)是相對(duì)于愿景而言的，對(duì)于一個(gè)無(wú)所求的人而言，機(jī)會(huì)對(duì)于他就毫無(wú)意義，他不會(huì)感到有機(jī)會(huì)在他身邊。而一個(gè)人，如果見(jiàn)識(shí)和眼光不足，也很容易喪失掉最寶貴的機(jī)會(huì)。而學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、自我改變、自我塑造最快的人在二十一世紀(jì)機(jī)會(huì)就最多。

“所有的偉大都是‘熬’出來(lái)的。而大部分人是‘混’?！臁汀尽怯斜举|(zhì)區(qū)別的。人性的力量是通過(guò)‘熬’體現(xiàn)出來(lái)的。”

PS:

以上內(nèi)容摘自于職場(chǎng)小說(shuō)《培訓(xùn)圈紀(jì)事》。《培訓(xùn)圈紀(jì)事》即將由群眾出版社出版。

《培訓(xùn)圈紀(jì)事》講述兩位培訓(xùn)顧問(wèn)在培訓(xùn)行業(yè)中的經(jīng)歷、成長(zhǎng)與奮斗；講述兩位堅(jiān)守“品質(zhì)為上”的培訓(xùn)顧問(wèn)對(duì)職場(chǎng)、行業(yè)、銷售、管理的觀察、理解與思考；從培訓(xùn)顧問(wèn)的視角，展現(xiàn)中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)、企業(yè)管理及行業(yè)中人的奮斗和發(fā)展等。