今晚知性?xún)?yōu)雅的曹俊霞老師主持的一高智慧家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)的內(nèi)容：

學(xué)唱二十四節(jié)氣歌的感悟：當(dāng)自己不敢唱時(shí)，羨慕鄰邊的人時(shí)，自我是否定的。當(dāng)自己投入進(jìn)去時(shí)，積極參與時(shí)，感覺(jué)自己也挺好的，臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)。參與越多，收獲越大。

? 當(dāng)我唱一邊唱不好時(shí)，我唱兩遍三遍……相信自己早晚能唱好，這屬于成長(zhǎng)型的人。

? 我認(rèn)為我學(xué)不會(huì)，這是給自己貼的負(fù)面標(biāo)簽

? 貼牌體驗(yàn)：站成兩排，每人發(fā)一張牌不允許看，貼在腦門(mén)上，看見(jiàn)紅桃去擁抱，看見(jiàn)黑桃去排斥，看見(jiàn)方格，梅花去握手。

? 貼紅桃標(biāo)簽者感受：內(nèi)心是溫暖的，是積極向上的，是有力量的，自我綻放。感到自己是受歡迎的，但用手去排斥黑桃時(shí)是自責(zé)的。

? 貼黑桃標(biāo)簽者感受：內(nèi)心冰涼冰涼的，是憤怒的，是膽小的，認(rèn)為自己是不受歡迎的，是退縮的，是無(wú)力的，失望的

? 貼方格梅花標(biāo)簽者感受：多多少少有挫敗感，有點(diǎn)不被接納的感覺(jué)，

當(dāng)孩子有足夠的能力，有足夠的獨(dú)立性時(shí)才可采用激將法。

? 孩子之所以沒(méi)有成長(zhǎng)的力量，是因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子貼了過(guò)多的負(fù)面標(biāo)簽。

身體的擁抱感到很真誠(chéng)，受傷的心很快得到療愈，情緒是可以感染的。

孩子的狀態(tài)不一樣，對(duì)得標(biāo)簽的行為是不一樣的，當(dāng)孩子高興時(shí)，你給他貼負(fù)面標(biāo)簽時(shí)，傷害不是太大，若當(dāng)孩子正失落時(shí)，你給他貼負(fù)面標(biāo)簽時(shí)，這可能是壓倒孩子的最后一根稻草。

人的語(yǔ)言是會(huì)說(shuō)謊的，但人的肢體語(yǔ)言（微表情）是不會(huì)撒謊的。

? 通過(guò)今晚的體驗(yàn)活動(dòng)，讓我更大深信，在以后的生活和工作中，不要輕易給孩子，老公，家人，學(xué)生貼負(fù)面標(biāo)簽，因?yàn)樨?fù)面標(biāo)簽不利于他人健康成長(zhǎng)，尤其是對(duì)沒(méi)有辨別能力的孩子，負(fù)面標(biāo)簽對(duì)他的殺傷心更大，影響更深。父母在孩子心目中是相當(dāng)有權(quán)威的。所以父母想要什么就說(shuō)什么，最終你會(huì)得到什么。但對(duì)自我認(rèn)同感較強(qiáng)，有正確的辨別能力，有足夠獨(dú)立思維意識(shí)的成年人，可能負(fù)向標(biāo)簽對(duì)Ta的影響不是太大。就拿我學(xué)車(chē)來(lái)說(shuō)吧！當(dāng)教練說(shuō)我學(xué)不會(huì)車(chē)時(shí)，雖然成長(zhǎng)中的我內(nèi)心是強(qiáng)大的，但當(dāng)時(shí)內(nèi)心也是不舒服的，我深信別人以為我怎么樣不重要，重要的是自己認(rèn)為自己怎么樣。我心里的聲音：你說(shuō)我學(xué)不會(huì)，我偏要學(xué)得好好的。

智慧的成長(zhǎng)中的家長(zhǎng)可以給孩子貼正面標(biāo)簽，讓孩子的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)出來(lái)，更大限度地發(fā)揮他的才能。