從小帶孩子進行背誦，其實是一種智力啟蒙。

但是應(yīng)該背什么內(nèi)容呢？背古詩，比背兒歌要好很多。

為什么呢？

背兒歌的好處是：兒歌具有口語化，通俗性和趣味性的特點，它很受小朋友喜歡，我們可以把它當作一種娛樂，人需要娛樂，娛樂之樂本身就是很好的心理調(diào)適。

背古詩的好處是:中國文字原本就蘊含著藝術(shù)美，周作人先生說，中國漢字具有游戲性，裝飾性和音樂性的特點。而中國古典詩歌更濃縮了我們母語的精華，以其特有的節(jié)奏感，韻律感，美觀性等特質(zhì)，從古到今，始終散發(fā)著迷人而高貴的氣質(zhì)。

兒歌和古詩都各有各的特點，兒歌可以少量的，娛樂性地背一點，沒關(guān)系，但是，如果為了從小培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)，兒童應(yīng)該大量背誦詩歌，尤其是古詩。

每個人的學(xué)習(xí)時間都非常有限，我們應(yīng)該把最好的東西教給孩子。另外，兒童時期是記憶的黃金時期，這個時候閱讀和背誦的東西會真正刻進腦子里，內(nèi)化為自己的智慧財富。所以我們更應(yīng)該珍惜童年時代的背誦，不要讓孩子把時間浪費在一些平庸之作上。以唐詩宋詞為主的古詩，我們覺得它值得一個人從小背到老。

有些人反對，孩子小時候教他讀古詩，認為孩子不理解，只是鸚鵡學(xué)舌地記一些音節(jié)，所以提議孩子小時候應(yīng)該教他讀兒歌，不要背古詩。

尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》這本書上說，她不太贊同這樣的觀點。

首先，藝術(shù)需要感知。幼兒學(xué)古詩，并不重在理解，古詩詞平仄押韻，韻律感非常強。良好的感知，自然會慢慢形成理解。覺得古詩詞陌生難懂，這是大人的事，孩子則沒有這樣的疏離感。兒歌可以教孩子一些，但其在數(shù)量和質(zhì)量上都無法取代古詩。孩子一出生，他們的大腦都是空白的，如果家長拿出讀兒歌的輕松和愉快來教孩子讀古詩，孩子是感受不到這兩種文字，在愉悅感和美感上的差別的。

另外，在學(xué)古詩時，我們不需要把古詩翻譯出來給他聽，因為學(xué)古詩要避免的恰是“過度解釋”。其原因是，詩中的意境美與文字美，重在體會，他們原本就是無需解釋的，一解釋就是對想象力的束縛，是對語言美的破壞。

大量的朗讀和背誦仍然是學(xué)習(xí)古詩詞最經(jīng)典的方法，這是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，這個方法最簡單也最有效?！皶x百遍，其義自見”，前人對這一點已總結(jié)得很精辟了。

這種學(xué)習(xí)方法看起來簡單刻板，實際上很有道理。

著名學(xué)者、北大中文系教授錢理群先生說：“我們傳統(tǒng)的啟蒙教育，發(fā)蒙時，老師不做任何解釋，就讓學(xué)生大聲朗讀經(jīng)文，在抑揚頓挫之中就自然領(lǐng)悟了經(jīng)文中某些無法（或無須）言說的神韻，然后再一遍一遍地背誦，把傳統(tǒng)文化中的一些基本觀念，像釘子一樣地楔入學(xué)童幾乎空白的腦子里，實際上就已經(jīng)潛移默化地融入了讀書人的心靈深處，然后老師再稍做解釋，要言不煩地點撥，就自然｀懂＇了，即使暫時不懂，因已經(jīng)牢固在心，隨著年齡的增長，有了一些閱歷，是會不解自通的。”

讓你的孩子成為“被古詩滋養(yǎng)”的孩子吧！