這兩天，看到一個(gè)短視頻很有意思，一個(gè)在走廊里還滿臉疲憊的老師，走到教室門口，推眼鏡，露齒笑，抖擻精神，然后滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，帶給孩子們一張燦爛的臉。

情緒醞釀中

準(zhǔn)備完畢

作為一個(gè)從業(yè)10年的老教師，看到這一幕真是感同身受，不由得會(huì)心一笑。一方面覺得這個(gè)老師有點(diǎn)兒可愛，另一方面也從這個(gè)老師身上看到了自己的影子。

在辦公室，偶爾我們也會(huì)聽到某位老師發(fā)發(fā)牢騷，抱怨各種不如意。周圍的聽者就會(huì)給以勸告，安撫，如果還不奏效，那就只能等最后放大招了，那就是等著上課鈴響。鈴聲一響，該老師拿起擴(kuò)音器，課本，教案本，大步流星地走向教室，剩下的老師們相視而笑，這怎么也安撫不了的情緒被上課鈴治愈了。

我們開玩笑說，上課拯救各種不開心。如果一節(jié)不夠，來個(gè)連排就徹底安排了。

有時(shí)候，家里的生活一地雞毛，心煩意亂。但走到講臺(tái)的那一刻，重拾信心，面對(duì)自己游刃有余的科目，一下子有了勇氣去面對(duì)。除此之外，面對(duì)一臉青春，滿腹求知欲的學(xué)生，如果帶著情緒上課真的覺得對(duì)不起他們。

這個(gè)算不算行業(yè)秘密？