有一個(gè)一年前的畫面，印象特別深刻。

最開始文澤上課的時(shí)候，媽媽像防賊一樣，一會(huì)兒一個(gè)所謂的“借口”，什么拿東西呀，什么有事呀，實(shí)際上是不放心孩子自己學(xué)習(xí)。

甚至?xí)?jīng)常推開門，露出半個(gè)臉，表情是瞪眼加呵斥，孩子的表情則是不耐煩和抵觸。

媽媽的理由是，孩子不自覺，會(huì)打開游戲或者不專注會(huì)走思……

雖然才是小學(xué)，可是已經(jīng)逆反，爸爸媽媽說話不愛聽，頂嘴，寫字不認(rèn)真，沒耐心，不自信不愛回答問題，缺乏獨(dú)立思考的能力……

總而言之，說起來孩子很多問題。

現(xiàn)在，這種巨大的變化，真的令我無比喜悅。

從授課，到點(diǎn)滴引導(dǎo)，善巧鼓勵(lì)，從學(xué)習(xí)知識方法，到如何做人，孝順父母，獨(dú)立擔(dān)當(dāng)……

教學(xué)的內(nèi)容，絕不僅僅局限在課堂。

耗費(fèi)的時(shí)間，超過課堂的無數(shù)倍，真的可以說細(xì)到發(fā)絲。

每當(dāng)我看到課堂上，孩子和媽媽互相討論，積極舉手回答問題，看到媽媽越來越自信，越來越從容淡定，

看到孩子書寫的字跡越來越認(rèn)真

看到一家人越來越多和諧其樂融融的畫面……

我知道，這個(gè)孩子生命的能量被真正開啟，在媽媽，和整個(gè)家庭的愛的沐浴中，會(huì)越來越正向的成長。

我也更加感受到，老師身上的一份使命和責(zé)任。

文澤和媽媽，這個(gè)孩子，這個(gè)家庭，只是我的學(xué)員中的一個(gè)，太多的孩子和家庭都在這樣悄悄的改變！

??我始終認(rèn)為，教書，育人，用盡最大的心思，這需要匠心容不得半點(diǎn)投機(jī)取巧，更不可能速成。
??腳踏實(shí)地，做到極致。

成就每個(gè)孩子，每個(gè)媽媽，就是成就了每個(gè)家庭，為社會(huì)和國家貢獻(xiàn)著自己的一份力量。