摘自《紅發(fā)安妮》片段：

馬莉拉敲了敲門 ，巴里夫人應(yīng)聲從廚房里走了出來 。她身材高大 ，瞳仁漆黑 ，一頭烏發(fā) ，還有一張看起來果斷堅毅的嘴巴。在附近的鄰居中間 ，她對孩子們的嚴格要求那可是出了名的 。

“啊 ，你最近過得好嗎 ，馬莉拉 ？ ”她熱情地說道 ， “快進來吧 ，我想這就是你收養(yǎng)的小女孩兒吧 ？ ”

“是的 ，這就是安妮 ·雪莉 ” 。馬莉拉回答道 。

“是安妮 ，不是安 。 ”安妮氣喘吁吁地說道 。她興奮得不住顫抖 ，但還是下決心說出這句話 ——她可不想在這個重要問題上出現(xiàn)什么誤會。

巴里太太既沒有聽到 ，也沒有理解她話中的意味 ，只是握了握手 ，然后親切地說道 ： “你好嗎 ，安妮 ？ ”

“我很好 ，只是現(xiàn)在很緊張 ，謝謝您 ，夫人 。 ”安妮沉重地說道 。

我認真自問了下：

“巴里太太既沒有聽到 ，也沒有理解她話中的意味 ……”這句話怎么讀都感覺怪怪的，巴里太太既然沒有聽到安妮的回答，自然不會理解她話里的意思，作者干嘛還要特別提上這么一句、直接把“也沒有理解她話中的意味”刪掉可不可以？作者用“既沒有……也沒有……”是不是不妥當？如果將原文改為“巴里太太沒有聽到，更沒有理解她話中的意味”會不會效果更好？

我仔細想了又想：

（1）原文“巴里太太既沒有聽到，也沒有理解她話中的意味”中“既沒有……也沒有……”是并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，修改后的“更”強調(diào)的是因果遞進關(guān)系。

（2）原來的并列關(guān)系，是作者從安妮的角度，強調(diào)安妮馬上要見到新朋友（戴安娜——巴里太太的女兒）時的緊張感：她氣喘吁吁地說話，可能說話聲音不清楚，所以巴里太太聽不清她說了什么，用“既沒有”來引出安妮緊張的第一方面含義；她說自己叫“安妮，不是安”，即使巴里太太聽到了這話，也是短短的一句話，很難讓人理解深層次意味，說明安妮太緊張了，話說不全、意思說不清，作者巧妙地用“也沒有”來引出這是安妮緊張的第二方面含義。鑒于從安妮緊張的2個方面（聲音不清楚、意思不清楚）是并列的、橫向的，所以作者會用“既沒有……也沒有……”這對關(guān)聯(lián)詞組。

（3）如果修改后用“更”，語意環(huán)境就會發(fā)生變化，體現(xiàn)在：作者將重點放在了巴里太太的反應(yīng)上，因為巴里太太沒聽清安妮說的話，所以巴里太太不理解安妮話的潛臺詞。但顯然，因為A所以B的邏輯，直接擺在文字表面上被陳述，又顯得著墨得小兒科。而把“也沒有理解她話中的意味”刪掉，又沒有話語和安妮特別提到“是安妮，不是安”做一一對應(yīng)。所以，把關(guān)聯(lián)詞改了、語意不貼切，把某句話刪了、又不夠直面場景。

鑒于以上3點分析，原文中的關(guān)聯(lián)詞“既沒有……也沒有……”用得很合適啊～

安妮在綠山墻農(nóng)舍定居后，她想交到新朋友的愿望是那么強烈；作者自然會對她即將見到新朋友時的緊張做多層餅式地描寫。這個多層餅有這些餡料：一層在作者描繪安妮的神態(tài)中——“氣喘吁吁”、“興奮不已”；一層是安妮直言不諱地言語上承認“緊張”；一層就需要讀者自己去發(fā)現(xiàn)——從巴里太太的“沒有聽到”和“沒有理解”這個“拐彎”里找找。對我這個慕名而來的回頭“吃”客而言（反復(fù)閱讀此書），一口咬下作者暗藏的夾心餡料，各種驚喜縈繞舌尖。

閱讀的過程，能否找到作者思維的痕跡（暗藏用心），取決于讀者打開扉頁時大腦進入了認字模式還是思考模式。當然，閱讀中的思考是需要練習的，而這思考練習可以漸漸養(yǎng)成一種思考習慣并延伸到日常生活中。

“青樹林閱讀”（微信公眾號）的線上共讀活動也在進行中，歡迎你的繼續(xù)關(guān)注……