? ? ? ? 這幾天看教育心理學(xué)講到學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，說(shuō)自信能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我就想到班上一些同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)及時(shí)回答對(duì)也不夠自信。所以幫助學(xué)生樹(shù)立自信就顯得尤為重要。我們可以從以下方面入手：

? ? ? 一是積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)。在孩子取得哪怕是微小的進(jìn)步時(shí)，比如寫(xiě)對(duì)了一個(gè)較難的生字、完整地回答出一個(gè)問(wèn)題，都要及時(shí)給予肯定。像“你這次回答得很有創(chuàng)意，真厲害”“這個(gè)字寫(xiě)得真工整，你肯定下了功夫”這樣具體的夸贊能讓孩子清楚自己好在哪里。

? ? ? ? 二是提供展示機(jī)會(huì)。在課堂上，可以安排演講、朗讀、小組展示等活動(dòng)。比如在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞單元后，讓孩子有機(jī)會(huì)在全班面前朗誦自己喜歡的詩(shī)詞，展現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)詞的理解?；蛘唛_(kāi)展小組討論后，每組派代表分享成果，讓孩子在展示自我中增強(qiáng)自信。

? ? ? 三是設(shè)置合適的目標(biāo)。把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，讓孩子逐步完成。以寫(xiě)作文為例，對(duì)于寫(xiě)作能力較弱的孩子，先要求寫(xiě)清楚一件小事，等孩子掌握后，再要求加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)等更高要求。每完成一個(gè)小目標(biāo)就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙、表?yè)P(yáng)信等。

? ? ? 四是營(yíng)造寬容的氛圍。當(dāng)孩子犯錯(cuò)或者表現(xiàn)不好時(shí)，不要嚴(yán)厲批評(píng)，而是耐心引導(dǎo)。比如孩子在回答問(wèn)題出錯(cuò)時(shí)，說(shuō)“你已經(jīng)很努力地思考啦，可能有一點(diǎn)小偏差，我們來(lái)看看怎么改進(jìn)”。

? ? ? 自信能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)信心時(shí)，他們會(huì)更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)！