過了年之后，我越發(fā)的感受到言傳身教的含義和意義是什么。
姬老師在教孩子們學(xué)習(xí)如何坐的時候，姬老師會一遍一遍地自己做，孩子們會認真地觀察，并嘗試去練習(xí)，姬老師用言語和肢體教會孩子。
姬老師對于我們，也是一樣。
所以，很多時候當(dāng)我面對他人，我的腦海里就會顯現(xiàn)出姬老師是怎么做的。
同時，我還會想起一個人，就是姬老師的媽媽，我們都稱呼她“姥姥”。姥姥是個特別能干的人，她會做很多的事情，并且做得又快又好。比如種地，我從一個不會下地干活的人，到現(xiàn)在多少會干點了，就是通過先看姥姥怎么做的，自己再嘗試去做，再練習(xí)，姥姥告訴我方法，給我示范，再教我…一步一步。
姬老師沒有手背在后面說你們應(yīng)該怎么怎么樣做，姥姥也沒有插著腰說你應(yīng)該這樣那樣做。
她們都一樣，
她們都會先自己做。
我想到這次回家的小故事。
由于疫情，過年沒有回娘家。所以，五一放假回家看了看。
既是機緣巧合，也算是有意為之吧。媽媽把侄女接到家里住了一天，我回來時侄女也回了家。侄女今年11歲。
侄女見到我非常開心，在我面前說話認真了不少，不像平時和他人說話時的頑劣，口無遮攔，也比較聽我的話。在家的時間，我做事情的時候她就會坐在旁邊觀察。比如我練字時，她也想和我一起寫字。我畫畫的時候，她或是觀察，或是在一旁折紙。
在和她接觸不長的時間里，我看見她臉上五官的抽動，我看見她的生活習(xí)慣，我看見她的階段和狀態(tài)，我感受到她的不安定，我感受到她內(nèi)心的匱乏...
吃過晚飯后，侄女去完成作業(yè)，有一項作業(yè)需要背誦后拍視頻打卡。侄女自己嘗試著背誦結(jié)果沒有成功，于是她就有些氣餒，一直說：“我背不會啊。”我媽告訴她說：“你安靜地在那好好背，認真背就背會了?！?/p>
很顯然，這句話對侄女并不起什么作用，她皺著眉，苦著臉。
那個時候已經(jīng)快九點，馬教練對我說了一個字：“上?！笔前。堑皆撐页鰣龅臅r候了。
我什么準(zhǔn)備都沒有，但是我又非常有底氣，因為我很有信心陪伴侄女完成背誦，她的這個問題對于我來說確實比較輕松。
我們一起讀背誦內(nèi)容，我和她分享背誦方法，給予她鼓勵和信心。內(nèi)容比較少，我讀了一遍就會背了，我?guī)е龂L試背誦。
于是，我們用了不到25分鐘的時間，侄女完成了背誦，并且在一次次練習(xí)的過程中，她的狀態(tài)是積極的，認真的，平靜的，開心的。在錄視頻的時候，我會告訴她哪個地方做的很好，哪個地方需要調(diào)整下。我們非常開心地錄完了視頻。
我的爸爸，媽媽看到和聽到了整個我陪伴侄女的過程，媽媽和侄女說：“你以后背書的時候也讓奶奶和你一起讀?！卑职趾椭杜f：“我看你錄的這個視頻是你班里最好的吧?！彪m然爸媽沒有直接說我的這個方法怎么樣，但是從他們的言語中是能感受到他們覺得這個方法很好的，因為他們看到了成果。
在他們的眼里，侄女就是一個不聽話學(xué)習(xí)不好也沒有女孩樣子等等不惹人喜歡的孩子。但是在我這里，侄女又安靜又愛學(xué)習(xí)又聽話又有規(guī)矩…他們也會好奇：這是為什么呢？
媽媽時常會和侄女說“你看看姑姑在干什么”“多和姑姑學(xué)學(xué)”“讓姑姑多教教你”“下次姑姑回來了，還把你接過來”…
我想，這就是將我的所學(xué)為自己所用的顯化吧。正是因為姬老師的陪伴，正是因為在家塾班一天一天的學(xué)和習(xí)的積累，才讓我有了這個做到的能力。
當(dāng)天晚上，侄女和媽媽發(fā)生了沖突，比較激烈。我再次“挺身而出”。現(xiàn)在去想我當(dāng)時都說了些什么，已是零星和片段的記憶，總之結(jié)果是媽媽的情緒緩和，說話語氣也平和了，侄女恢復(fù)了笑容，也不吵著說要回家了。
在第二天我還偶然聽到，媽媽和侄女說了我和侄女說過的話，語氣平和，并且還想教她怎么做。侄女也是比較接受的狀態(tài)。
所以說，在我和侄女溝通的過程，媽媽有認真地聽呢。
原來，除了聲音大吵孩子讓她聽話的方式之外，還有可以讓兩個人心平氣和地溝通，并且還有成果的方法。而這個成果是兩個人都想要的成果，那何樂而不為呢？
這也是為什么侄女用情緒對抗家里人，卻平和地聽我的話的原因。
我想，在這件事情中，媽媽應(yīng)該會有一些感受吧。
或者對于自己目前的能力來說，解決不了大的問題，但至少可以解決一些生活中遇到的小問題，我想這對于過去面對問題時恐懼和逃避的自己來說，是很大的進步。
如果事事順利，如果沒有事情的發(fā)生，自己的價值何在？自己的所學(xué)如何用？如何能夠通過事情來檢驗自己，看見自己，了解自己？
很多事情都是突然發(fā)生，來不及給你絲毫準(zhǔn)備的時間。沒有準(zhǔn)備的準(zhǔn)備，是心中有定數(shù)。運籌帷幄，游刃有余的境界不是誰都可以做得到的。
也是在一件件事情中，自己越來越自信。當(dāng)事情做好的時候，自己會更加有信心。當(dāng)事情沒有做好的時候，自己也會相信自己未來一定可以做好。
在放假前，和小雨的聊天中我說：“我和小雨一樣，我也要將自己在家塾班所學(xué)的帶到家里，讓我們的家人越來越好，讓我們的家庭家族越來越好?！?br>
在奶奶過生日的時候，家人們都在一起聊天。說到我們現(xiàn)在做的事情，盡管他們理解的還不是那么全面，但是也都能夠認為這是一件很好的事情。
我不再像過去那個階段一直在用嘴巴說我做的這件事情多么多么的好，而是用自己的做到讓他們看到。當(dāng)然，我堅定地認為這件事情是多么好，所以也不用去做給他們看證明什么。我只是在做我要做的事情而已，至于他們怎么認為沒關(guān)系，因為這本身就是一件很好很重要很有意義的事情。
當(dāng)他們沒有方法的時候，當(dāng)他們不知道該怎么辦的時候，當(dāng)他們的方法沒有達到他們想要的結(jié)果的時候。在這個時候，我所學(xué)的方法的成果就很容易顯現(xiàn)。
他們不知道的是，他們也不知道，原來還有這樣一種方法，原來這種方法能夠更好地解決問題。
當(dāng)他們看見了，當(dāng)他們體驗了，當(dāng)他們感受了，也就會思考了，自然也就知道了，也會去這樣做了。
我想，這也是在家踐行的價值和意義，這也是我所學(xué)所用的價值和意義。
這也是，
言傳身教的一種方式。
