偶遇一位文友，我問(wèn)及他的小說(shuō)寫得怎樣了？他苦笑了一下，說(shuō)：“唉！早停筆不寫了，已經(jīng)寫了4萬(wàn)字，但不知道再如何寫下去?！碑?dāng)初寫小說(shuō)時(shí)的自信表情蕩然無(wú)存。
估計(jì)很多人和我這位文友一樣，一開始寫小說(shuō)時(shí)，信心爆棚，但寫著寫著，思路卡殼，不得不半途而廢。
其實(shí)在小說(shuō)創(chuàng)作時(shí)，如果先寫好了提綱，就等于勾勒出了小說(shuō)的骨架（框架），便于一眼可以看到小說(shuō)的關(guān)鍵點(diǎn)，有利于宏觀上把握小說(shuō)，避免了文思枯竭。
并且，提綱可以預(yù)先鋪設(shè)線索，確保小說(shuō)的平衡和連續(xù)性，提升小說(shuō)的節(jié)奏感，保持人物的連貫性，更好的選擇敘事視角等。
在寫提綱時(shí)，隨時(shí)可以填補(bǔ)情節(jié)漏洞，排除不可行的方案。可以說(shuō)提綱是低成本、低風(fēng)險(xiǎn)、高效益的試錯(cuò)，讓我們?cè)趯懗醺迩埃业礁玫那楣?jié)方案，從而確保我們順利、優(yōu)質(zhì)、高效地完成小說(shuō)創(chuàng)作。
我向這位文友推薦了近日閱讀過(guò)的一本書——《小說(shuō)的骨架》。該書以小說(shuō)創(chuàng)作的六大技巧為主題，細(xì)致講述了小說(shuō)提綱寫作的布局和技巧。
作者凱蒂·維蘭德是一位美國(guó)暢銷書女作家。曾獲得美國(guó)國(guó)家獨(dú)立優(yōu)秀獎(jiǎng)等大獎(jiǎng)。著有《守望黎明》、《夢(mèng)境者》等小說(shuō)和多部小說(shuō)寫作指南類書籍，其中《小說(shuō)的輪廓》和《小說(shuō)的結(jié)構(gòu)》榮登亞馬遜暢銷書榜單。
在《小說(shuō)的骨架》一書中，凱蒂·維蘭德傾其所有，向我們分享了她創(chuàng)作小說(shuō)的流程，她是怎樣寫小說(shuō)提綱的？寫小說(shuō)提綱的章法是什么？……全書內(nèi)容大致可分為下面三個(gè)部分：
第一部分闡述了寫提綱的好處、提綱的類型，介紹了寫提綱的軟件yWriter，以及寫提綱前須明確的問(wèn)題；
第二部分以場(chǎng)景、沖突、主題、背景以及人物的動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、愿望、幕后故事等為主題，詳細(xì)講述了小說(shuō)創(chuàng)作技巧；
第三部分聚焦小說(shuō)布局前需要考慮的問(wèn)題、布局技巧，以及如何搭建小說(shuō)提綱，如何優(yōu)化和極大利用提綱。
下面，我從寫提綱前須明確的問(wèn)題、搭建小說(shuō)結(jié)構(gòu)、逆向提綱三個(gè)方面進(jìn)行分享。
第一個(gè)，寫提綱前須明確的問(wèn)題
書中列出了八大問(wèn)題：誰(shuí)是小說(shuō)的主人公？小說(shuō)情節(jié)中有哪些重要時(shí)間點(diǎn)？激發(fā)事件對(duì)誰(shuí)的影響最大？……
我先講一下什么是激發(fā)事件？激發(fā)事件是指對(duì)人物產(chǎn)生重大影響的事件，如搬到新城市生活，某個(gè)人物去世等。
例如毛姆的小說(shuō)《刀鋒》中，激發(fā)事件是主人公拉為了探究“為什么會(huì)有邪惡的存在？人活著究竟有沒有意義？ ”等生命的大哉問(wèn)，離開美國(guó)。
這個(gè)事件像多米諾骨牌一樣，使拉里以后的人生經(jīng)歷了一系列重大變化：女友和他解除婚約，拉里浪跡天涯，學(xué)習(xí)宗教，體驗(yàn)人生，最終領(lǐng)悟幸福的真諦。
第二個(gè)，搭建小說(shuō)結(jié)構(gòu)
開頭、中間和結(jié)尾構(gòu)成了小說(shuō)的骨架。書中分別羅列出搭建它們時(shí)的技巧。
開頭，要開門見山引入主人公，展示其日常生活，創(chuàng)作一個(gè)凸顯主人公個(gè)性同時(shí)包含重要事件的場(chǎng)景，創(chuàng)造激發(fā)事件并迫使主人公回應(yīng)激發(fā)事件等等。
例如《刀鋒》的第1章第5小節(jié)中有一個(gè)場(chǎng)景，在伊莎貝爾家餐廳，討論家裝時(shí)，拉里少言寡語(yǔ)，神情沉靜，說(shuō)出來(lái)的話一針見血。
中間，讓主人公陷入一連串不可控事件，使他與目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)，創(chuàng)造條件，改變主人公與反派人物的關(guān)系。
例如《刀鋒》中，拉里在法國(guó)研讀了兩年哲學(xué)書，學(xué)習(xí)西方宗教等，做礦工，干農(nóng)活，體驗(yàn)?zāi)信?，但是，拉里沒有探尋到人生大哉問(wèn)的答案。
結(jié)尾：讓主人公對(duì)自己有更深刻的認(rèn)知，精神道德得到蛻變，迎接現(xiàn)身生活的挑戰(zhàn)等。
例如《刀鋒》中，拉里在印度靜修了兩年后，頓悟了幸福不應(yīng)該從物質(zhì)中獲取，而應(yīng)當(dāng)從精神中獲取的幸福之道。他放棄所有財(cái)產(chǎn)，決定回美國(guó)找一份普通工作，盡力去啟迪、幫助和拯救處于困境中的人。
第三個(gè)，逆向提綱
提綱可長(zhǎng)可短，形式多樣，一般按照線順序描述場(chǎng)景來(lái)寫作提綱。但如果不思考不出來(lái)下一個(gè)場(chǎng)景是什么，這時(shí)不妨反彈琵琶，寫逆向提綱。
例如，作者在寫一本歷史小說(shuō)時(shí)，構(gòu)思是主人公出席一個(gè)晚宴后，受傷了，且因傷勢(shì)過(guò)重，一個(gè)月都與同伴聯(lián)系。但作者想不出來(lái)主人公受傷的經(jīng)過(guò)和原因。
所以作者倒著寫提綱。她以主人公受傷為起點(diǎn)，倒著思考主人公如何受傷的？在哪里受傷的？敵人為什么要這么對(duì)付他？他為何能免于一死？他是如何逃離的？
胸有成竹，就不會(huì)下筆離題萬(wàn)里，就不會(huì)面對(duì)電腦時(shí)，因靈感匱乏而抓耳撓腮，無(wú)東西可寫。
寫提綱時(shí)：可以只列場(chǎng)景清單，也可以為每個(gè)場(chǎng)景建立相應(yīng)的文檔或便簽，寫出主人公的目標(biāo)，遇到的障礙以及其來(lái)源，應(yīng)對(duì)障礙的對(duì)策（主人公的努力），主人公是否克服障礙，經(jīng)常是否定的，那么后果是什么（結(jié)果），并且標(biāo)明場(chǎng)景發(fā)生地、涉及的人物以及他們的目標(biāo)和障礙等。
最后，我祝愿小伙伴們運(yùn)用《小說(shuō)的骨架》中的寫提綱技巧，不斷嘗試，找到適合自己的寫提綱的方法，提高小說(shuō)創(chuàng)作效率，同時(shí)也讓自己的小說(shuō)創(chuàng)作水平提升到更高層次。
（原創(chuàng)作者：青綠）
