一年時(shí)間匆匆而過，心心念念的教育行走又如期而至了。懷著對家庭教育理念的執(zhí)著追求和對提升自己的殷切期望，我又一次幸運(yùn)地加入了行走的行列。
19號晚，我和來自金塔縣大莊子幼兒園的羅瑞老師，搭乘T9661次火車出發(fā)了。羅瑞老師上班三年，是九零后。年齡雖小，工作也很辛苦，卻參加了青椒計(jì)劃，有機(jī)會(huì)就利用假期到外地學(xué)習(xí)充電。小小年紀(jì)，能有這樣的學(xué)習(xí)勁頭，真好！
七點(diǎn)半到蘭州，十一點(diǎn)二十五換乘丅118次火車，在這點(diǎn)時(shí)間，我?guī)Я_瑞在蘭州大學(xué)校園里休息了一陣。在花園邊吃了些帶的東西，我還練了一遍《向快樂出發(fā)》，校園里涼爽恬靜，學(xué)生們，有的在打球，有的像是要去上課，還有些游客像我們一樣在這里休閑。
上火車以后，很快我們參加行走的伙伴們就聚在了一起。雖是初次見面，但因?yàn)橹霸谖⑿爬镉新?lián)系，簡單的寒暄之后，我們就熱火朝天地聊了起來。
從我們這個(gè)小群體看來，我發(fā)現(xiàn)今年的行走，營員趨年輕化，而且新面孔比較多。作為大姐姐，而且是參加過一屆的老營員，我饒有興致地向他們介紹我所知道的教育行走。從我們的交談中，我了解到，原來就在我們甘肅，張成祥老師所在的學(xué)校，全校才44個(gè)人；我才知道，在鄉(xiāng)村學(xué)校，除了我們常說到的留守兒童，還有相當(dāng)一部分孩子，他們從小就沒有媽媽。早就知道在我的家鄉(xiāng)金塔縣，多年來施行幼兒園寄宿制的管理。今天通過和羅瑞、高丙宇兩位老師面對面的交流，我終于清楚了解到在這種體制下，我們的孩子、家長和教育的一些現(xiàn)狀。
這就是行走的魅力吧，且行且思考。2019，教育行走在蘇州，我來了！
