? ? ? 為了讓學生們養(yǎng)成良好的行為習慣，將6S精致管理滲透到學生日常學習生活中，我們以《小學生一日流程標準》為依托，與“爭章創(chuàng)星”活動緊密結(jié)合，設(shè)計制作“博雅護照”，來記錄同學們一學期的成長和收獲，養(yǎng)成“一平米好習慣”，珍存美好的童年記憶。
? ? ? ? “博雅護照”的封面用的是象征著生機和活力的綠色，代表著實驗小學生機盎然，孕育著美好的希望，充滿著向上的力量。封面采用了?；?、校訓、博士帽、博雅樹等元素，意在讓每一位學生在“尚于至善? 收于博雅”校訓的指引下，向上向善向美，做最美的自己，成為博學文雅的“博雅少年”。
? ? ? 封二封三分別是學校的博雅文化和校園精彩瞬間。
? ? ? ? “護照”的第一頁為“點亮優(yōu)點 做最美的自己”，同學們在此填寫“我的檔案”，列出10條“我的優(yōu)點”，充分挖掘潛能，放大優(yōu)點，分享優(yōu)點，克服缺點，展現(xiàn)“最美的自己”。
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? ? ? 護照第二頁是“博雅指南”，告訴同學們“博雅護照”的使用方法。
? ? ? ? 第三頁是“我的開學季”，請每一位同學在上面記錄下新學期的目標和規(guī)劃，至少找10位老師和同學在上面簽名，請家長寫下殷切希望和祝福，共同開啟新學期新篇章。
? ? ? ? 接下來是“實驗小學學生一日生活流程與標準”，告訴同學們從早上起床一直到晚上休息一天的生活流程、操作事項，為同學們樹立了一個“標尺”，讓同學們嚴格按照此標準去做，養(yǎng)成整潔有序的良好習慣。
? ? ? ? ? 第5至27頁是“博雅家庭一日流程記錄表”，同學們按照《實驗小學學生一日流程標準》，在爸爸媽媽的監(jiān)督幫助下認真做到，并和父母一起進行評價記錄，每天一顆星，如果按要求做了，就在星星上涂顏色，沒做到的不涂。
? ? ? ? 同學們在校的表現(xiàn)用“爭章創(chuàng)星”評價，關(guān)于評價的具體實施辦法在“博雅護照”的28頁，根據(jù)同學們的表現(xiàn)，由班主任和任課老師進行獎?wù)碌念C發(fā)；同學們在《家庭一日流程記錄表》所得的星星也可兌換獎?wù)拢?0個星可兌換基礎(chǔ)章，將所得獎?wù)碌那闆r記錄在29頁“爭章創(chuàng)星”記錄表內(nèi)。
? ? ? ? 一本“護照”在手，將帶領(lǐng)同學們從“一平米好習慣”做起，朝向陽光、朝向幸福，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，為童年打上亮麗的底色，構(gòu)建完美、幸福的人生。
