目前學(xué)習(xí)情況：五周歲男寶，喜歡游戲，角色扮演，愛做題，在線下學(xué)了一年英文效果甚微，在繪分享學(xué)習(xí)了半年時(shí)間，剛學(xué)完整套我愛自拼，高頻詞學(xué)到L3，自拼故事L1L2學(xué)完。
存在的問題：生活中很少機(jī)會(huì)開口，口語水平較差。高頻詞、我愛自然拼讀的跟讀部分，雖然能讀出每個(gè)單詞但是快節(jié)奏的部分速度跟不上。沒有親子閱讀英文繪本的習(xí)慣。
分析問題：
1.口語鍛煉方面：高頻詞的句子很多都是日常生活中能用得到的，之后在學(xué)習(xí)高頻詞的過程中，我會(huì)設(shè)計(jì)場(chǎng)景跟孩子練習(xí)對(duì)話。
2.跟讀方面：前期沒有兒歌童謠的啟蒙，直接進(jìn)入拼讀，快節(jié)奏跟不上說明韻律基礎(chǔ)沒打好，以后每周學(xué)習(xí)1-2首英文兒歌，然后每天磨耳朵。
3.親子閱讀方面：老母親英文差，口語渣，偶爾的親子閱讀也是靠點(diǎn)讀筆，孩子興趣也不大。目前手上有一套TTR，也試聽了一本，孩子還是比較喜歡的，所以之后的親子共讀時(shí)間就跟著孩子一起學(xué)習(xí)TTR，嘗試讓孩子給我講故事。
根據(jù)目前的學(xué)習(xí)情況制定了以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1.高頻詞繼續(xù)每天一課，利用高頻詞的句子設(shè)計(jì)場(chǎng)景跟孩子練習(xí)口語，手上一套高頻詞的練習(xí)冊(cè)是用來復(fù)習(xí)的，學(xué)L3的同時(shí)復(fù)習(xí)L2，每天復(fù)習(xí)兩個(gè)單詞。期間會(huì)把L1，L2的卡片拿出來玩游戲。
2.我愛自然拼讀L4后半部分還不夠熟練，不能見詞就讀，還要重新復(fù)習(xí)一遍，然后把自拼故事L3-4學(xué)完，接下來就是火箭持久戰(zhàn)，同時(shí)加入400詞，具體安排根據(jù)學(xué)習(xí)情況制定。
3.一周親子共讀1～2本TTR。一周1～2首童謠，每天有目的性的磨耳朵，磨耳朵的內(nèi)容是學(xué)過的兒歌童謠或者繪本。
身邊一位朋友的孩子在線下學(xué)習(xí)英語一年，只會(huì)幾句簡(jiǎn)單的對(duì)話，跟我家孩子接觸繪分享前的情況一樣，因此我建議她系統(tǒng)學(xué)習(xí)高頻詞跟自拼，給她推薦了繪分享的課，同時(shí)建議她堅(jiān)持磨耳朵，而且要有目的性的聽。
