本文首發(fā)于公眾號(hào)《窮產(chǎn)階級(jí)育兒記》，歡迎大家關(guān)注，一起交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
上一篇文章，我用了很長的篇幅，給大家強(qiáng)調(diào)了英語啟蒙中最核心的觀點(diǎn)：
大量有效的輸入，是孩子英語啟蒙的唯一正確方法！
今天跟大家探討英語啟蒙的路徑和具體操作方法。
先給大家看一段文字：
這個(gè)算國內(nèi)比較靠前的育兒公眾號(hào)了，平時(shí)看這個(gè)號(hào)的文章，感覺有很多不專業(yè)和過度包裝的地方。但是她這篇關(guān)于英語啟蒙的文章，看完真的是讓人生氣了。
“拿著布書，跟她說英語單詞……what's this?”
——所有英語啟蒙的書，都不建議直接教單詞，并明確要求杜絕抽查單詞！
“一歲半的時(shí)候，給她看《馬達(dá)加斯加》，看一個(gè)小時(shí)以內(nèi)”
1.??美國兒科學(xué)會(huì)明確指出，18個(gè)月以內(nèi)的孩子不建議看電視，會(huì)給孩子的認(rèn)知帶來混亂，因?yàn)樗麄冞€不能分清電視和現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。而她竟然讓孩子一看就是一個(gè)小時(shí)？？
2.??這些動(dòng)畫長片，詞句復(fù)雜得很，語速快得很，節(jié)奏緊湊得很，真的適合啟蒙嗎？
3.??南加州大學(xué)語言學(xué)專家Stephen Krashen教授（他曾是美國雙語教育協(xié)會(huì)委員）指出，可理解的輸入是語言習(xí)得的必要條件——簡單來說，如果讓孩子單純地聽或者看英語節(jié)目（沒有互動(dòng)，沒有交流），那么，孩子聽到的就像是噪音一樣，毫無效果。
所以，請(qǐng)問這位媽媽，你真的懂英語啟蒙嗎？
兩個(gè)困惑
我估計(jì)很多媽媽會(huì)困惑于這兩個(gè)問題：
A.? 孩子這么小，啟蒙有用嗎？
B.? 孩子還不會(huì)說話就開始英文啟蒙，會(huì)不會(huì)讓孩子混淆母語？
對(duì)于問題A，華盛頓大學(xué)腦科學(xué)和語言習(xí)得專家Patricia Kuhl的實(shí)驗(yàn)結(jié)果非常明確地指出3點(diǎn)：
1.?7歲前是學(xué)習(xí)新語言的關(guān)鍵期，過了這個(gè)階段，學(xué)習(xí)能力迅速下降。
2.?6-8個(gè)月以前的嬰兒，能識(shí)別所有語言的所有發(fā)音。但是，到了10-12個(gè)月的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)顯著的區(qū)別：他們只會(huì)識(shí)別自己生活中的那種語言的發(fā)音；
3.?在6個(gè)月到12個(gè)月這段時(shí)間里，如果我們對(duì)孩子輸入一種新語言，他對(duì)新語言語音的識(shí)別能力，就會(huì)像身處母語環(huán)境的孩子一樣好?。▽?shí)驗(yàn)里，研究人員僅僅是給孩子上了12節(jié)課）
上面的第2和第3點(diǎn)明確告訴我們，一歲以內(nèi)對(duì)寶寶進(jìn)行英語啟蒙是需要并且迫切的。
針對(duì)問題B，已經(jīng)有研究證實(shí)，從小接觸兩種語言的孩子，“他們的大腦就像有獨(dú)立的區(qū)域去分辨這兩種不同的語言”，并不會(huì)給孩子學(xué)習(xí)語言造成困惑。
反而是，由于要處理兩種語言，在雙語環(huán)境長大的孩子，除開在低齡的時(shí)候詞匯量比不上單語的孩子（但是到了小學(xué)高年級(jí)后，就沒有任何區(qū)別了），雙語兒童的大腦發(fā)育更加好：一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，雙語兒童的IQ更加高。
啟蒙總路線
第一階段：0-1歲刺激語音意識(shí)（童謠、兒歌）；
第二階段：2-3歲培養(yǎng)辯音能力（繪本、動(dòng)畫片）；
第三階段：4歲以上開展分級(jí)閱讀（各種分級(jí)閱讀書籍）；
注意一：上面并不是嚴(yán)格的年齡區(qū)分，一切都以寶寶能夠接受為原則；
注意二：啟蒙晚了的寶寶，也是按照這個(gè)步驟來，不過可以根據(jù)孩子的興趣和進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整快慢。
第一階段：0-1歲刺激語音意識(shí)
我們要在這個(gè)關(guān)鍵期，給孩子優(yōu)質(zhì)的英文語音輸入，以刺激孩子對(duì)英語語音的敏感性。
這個(gè)階段最有用的工具是：英文兒歌、童謠。
就像我們從小就會(huì)唱《拔蘿卜》、《小兔子乖乖》，會(huì)念“小老鼠上燈臺(tái)”、“兩只小蜜蜂”一樣，國外的小朋友也是從小聽著英文兒歌、童謠長大的。童謠兒歌一般都朗朗上口，旋律優(yōu)美，并且還有很重要的特點(diǎn)：簡短、押韻、重復(fù)，節(jié)奏明快。
所以兒歌童謠自然而然是寶寶英語啟蒙的第一選擇啦！
所有資源都推薦購買帶點(diǎn)讀筆的版本！
所有資源都推薦購買帶點(diǎn)讀筆的版本！
所有資源都推薦購買帶點(diǎn)讀筆的版本！
很多資源都會(huì)配套CD光盤或者mp3，但是現(xiàn)在家里有CD機(jī)的人少之又少了吧？如果要開電腦來播放，一來操作挺啰嗦，弄來弄去；二來孩子看到電腦，沒準(zhǔn)又會(huì)分心，所以十分不推薦使用光盤！
推薦一：童謠集《我的第一本鵝媽媽童謠》
這本童謠是從流傳了幾百年的英國童謠集《鵝媽媽》里精選一部分出來。在英國，幾乎所有小朋友都能誦讀幾十首里面的童謠。
另外說一句，臺(tái)灣知名英語啟蒙老師廖彩杏推薦的100本親子共讀繪本里，第一本就是這本鵝媽媽。
推薦購買毛毛蟲點(diǎn)讀的版本，此點(diǎn)讀筆還有很多資源，音質(zhì)挺好（此處沒有廣告費(fèi)）。
推薦二：兒歌集《Wee Sing》
這家的兒歌集在美國超具人氣，已經(jīng)風(fēng)靡超過40年。他們出版了CD和DVD，畫面雖然陳舊一些，但是音質(zhì)優(yōu)美，尤其是視頻里的演員表情豐富，場(chǎng)景有趣，極力推薦！
但是！引進(jìn)到國內(nèi)的Wee sing，沒有配套視頻，只有音頻，而配套的書是這樣的：
這……簡直就是90年代的歌書啊，估計(jì)寶寶們提起興趣都很困難，只能靠父母發(fā)揮表演天分了。
有一個(gè)好消息，還有一個(gè)壞消息。
好消息是，Wee sing的出版社已經(jīng)把大部分視頻上傳到Y(jié)outube免費(fèi)供大家瀏覽?。ㄌ〉膶殞毦蛣e看了）：
壞消息是……你們懂的，需要梯子才能上這個(gè)網(wǎng)站，趕緊讓孩子的爸爸想辦法吧！
推薦三：《語感啟蒙·經(jīng)典兒歌圖畫書》
這套書在國內(nèi)還是挺有人氣的，由外研社從英國引進(jìn)，里面的歌相當(dāng)不錯(cuò)，也有部分內(nèi)容適合2歲以后。
同樣，這本書有一部分已經(jīng)在YouTube上免費(fèi)公開，音質(zhì)很優(yōu)美。大家想辦法去聽吧！
說到這里，窮媽我不得不吐槽幾句國內(nèi)的視頻網(wǎng)站。資源稀少，隨便點(diǎn)開一個(gè)幾分鐘的視頻，首先跳出來的是75秒的廣告，然后才是質(zhì)量低下，畫質(zhì)慘不忍睹的資源。
反觀YouTube上，有很多關(guān)注數(shù)超過千萬的專業(yè)兒歌頻道，動(dòng)畫全部原創(chuàng)，畫質(zhì)清晰，編曲優(yōu)美，雖然有廣告，但是幾秒鐘后可以跳過，對(duì)比實(shí)在太強(qiáng)烈了！
窮產(chǎn)階級(jí)Tips1：不要貪大求全，手里有什么書、有什么資源，就先把這些資源最大程度地唱給孩子聽，最大努力地吸引寶寶的興趣，跟著你搖頭晃腦；
窮產(chǎn)階級(jí)Tips2：精聽與泛聽要區(qū)分，每周有兩三首精聽的歌謠，反復(fù)跟孩子互動(dòng)，唱給孩子聽，這才是真正“入腦”的啟蒙；
窮產(chǎn)階級(jí)Tips3：不要用這些歌謠做背景音樂來給寶寶“磨耳朵”，毫無效果的（好像我說過很多次了）；
窮產(chǎn)階級(jí)Tips4：教育慢就是快，快就是慢。千萬不要急于求成，急于見效。這個(gè)大量輸入的階段，不是以一個(gè)月兩個(gè)月為期限，更加不是一周兩周就能見到效果。這里面需要持之以恒、一年半載的投入；
窮產(chǎn)階級(jí)Tips5：網(wǎng)上有很多別人分享的資源，經(jīng)濟(jì)條件有所限制的小伙伴，可以上網(wǎng)找找，省點(diǎn)錢（有條件還是要支持正版）。
好了，啟蒙第一階段基本就講完了，簡而言之就是：
給寶寶輸入純正的英語，刺激語音意識(shí)。
我們下次繼續(xù)聊啟蒙的第二階段，歡迎大家文末交流。
