中原焦點團(tuán)隊劉君（網(wǎng)中28期）堅持分享第252天（2022年2月11日）

根據(jù)受督者所提的問題與情境，督導(dǎo)者加以逆向操作地探問不同于受督者所提的問題與情境，而使受督者產(chǎn)生逆向思考，并能激發(fā)其運用內(nèi)在已具有的經(jīng)驗與專業(yè)能力?？煞譃槿惽闆r：

(1)以假設(shè)性語句邀請受督者思考:“如果受督者認(rèn)為的問題不存在時”,受督者的反應(yīng)與處理，會與現(xiàn)在有何不同?例如:

當(dāng)你對自我的高要求(或別人的期待壓力)不存在時，你的表現(xiàn)會跟現(xiàn)在有何不同?

當(dāng)你不再被這些問題干擾時(或能顧及所有的考量時)，你會采取什么行動？

(2)由督導(dǎo)者提出一個與受督者“現(xiàn)存狀況不相同”的假設(shè)情境，詢問在此情境與條件下，受督者的反應(yīng)、考量與做法會如何不同于現(xiàn)在,進(jìn)而討論受督者認(rèn)為如何處理與介人才會是最佳選擇。其如:

如果你不再堅持要先處理當(dāng)事人的情緒時，你會介入的方向又為何?

當(dāng)你在咨詢中，是更能注意當(dāng)事人的目標(biāo)且同時較接納你自己的焦慮時，你猜當(dāng)事人會看到你有什么不同?

(3)直接詢問受督者“最壞情況真的發(fā)生時之情境與預(yù)備”;舉例來說，詢問受督者:對于當(dāng)事人情況變糟了、對受督者真的失望了、當(dāng)事人真的結(jié)束自己生命了、咨詢歷程真的沒有按照受督者的期待發(fā)展時等情境，受督者的反應(yīng)與處理又會為何。

具體例句如:

如果當(dāng)事人真的不想再繼續(xù)咨詢了，你會怎么做才能符合你一直最在意的方向--對當(dāng)事人是有幫助的?

特別當(dāng)受督者非常擔(dān)心以及想避免最差的情況發(fā)生時，督導(dǎo)者會特別引導(dǎo)受督者思考如何避免與轉(zhuǎn)化危機(jī)，或者,直接提醒受督者需接受傷害與遺憾發(fā)生的可能性，并將此可能性與影響力降到最低。例如:

雖然當(dāng)事人的母親不知是否真的會結(jié)束自己的生命，但是你覺得現(xiàn)在當(dāng)事人與你做些什么,可以降低這事發(fā)生的可能性?萬一真的不幸，他的母親過世了,又有哪些能沖擊較小或有立即可介入的資源?