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對(duì)于小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，排座位是班級(jí)一項(xiàng)必不可少又看似十分簡(jiǎn)單而又很難的工作。因?yàn)橐屆總€(gè)學(xué)生都滿意又適應(yīng)學(xué)生發(fā)展。排座位是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，學(xué)生的座位排得是否合適將直接決定班級(jí)的凝聚力和向心力，決定著教育教學(xué)效果的好壞。
? ? ? ? 在班級(jí)排坐位時(shí)我會(huì)考慮幾個(gè)原則:
? ? ? 1.個(gè)頭的高矮，為了能看清黑板上的字，要按大小個(gè)來(lái)排列，布置座位。
? ? ? ? 2.考慮到小學(xué)生自制力較差，男生相對(duì)調(diào)皮的特點(diǎn)，所以排座位時(shí)，盡量讓男女同桌；但今年情況比較特殊，48個(gè)孩子，男生32人，占了三分之二，只好讓男生和男生同桌。
? ? ? 3.動(dòng)靜結(jié)合。班級(jí)里有幾個(gè)非常好動(dòng)又活潑的孩子，尤其是男孩子，上課總是想找別的同學(xué)講話。這時(shí)就需要選擇一個(gè)比較文靜，性格比較內(nèi)向的同學(xué)作為同桌，這樣就可以稍微控制他的說(shuō)話次數(shù)，把更多時(shí)間放在聽(tīng)課上，從而提高學(xué)習(xí)效率。
? ? ? 4.縱向換位，學(xué)生在某一個(gè)位置坐的時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)學(xué)生的視力會(huì)有影響，因此我每周讓學(xué)生縱向換位，兩邊的與中間的對(duì)調(diào)。
? ? ? 5.編排座位時(shí)，還要考慮到身心或生理有缺陷的學(xué)生，要讓這些“特殊”的學(xué)生在座位編排上就感受到心理上的尊重。
? ? ? 每一次編排座位都要考慮到全班孩子，個(gè)頭，性格，成績(jī)，男女生比例，盡量做到公平公正的對(duì)待每一個(gè)孩子。
? ? ? 有時(shí)和家長(zhǎng)交流時(shí)一提到孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)馬上提要求，老師您給孩子換換位吧，總以為是孩子座位出了問(wèn)題。要求老師給孩子換座位，多半是怕孩子被同桌影響或者被同桌欺負(fù)，也有的家長(zhǎng)是希望給孩子找個(gè)優(yōu)秀的同桌，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。其實(shí)，家長(zhǎng)忽視了，學(xué)校是個(gè)小社會(huì)。孩子進(jìn)學(xué)校的目的，除了學(xué)習(xí)知識(shí)以外，還有方方面面，而怎么與不同性格的人相處，也是孩子必修的功課。
? ? ? 當(dāng)孩子回家向家長(zhǎng)哭訴和同桌之間的矛盾時(shí)，家長(zhǎng)要耐心地聆聽(tīng)孩子的感受及想法，并引導(dǎo)他該如何與同桌相處，鼓勵(lì)他從不同角度思考問(wèn)題。如果孩子說(shuō)出了不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄈ鐖?bào)復(fù)或攻擊性行動(dòng)，家長(zhǎng)需多花心思與他們交流，盡量告知孩子思考及想像各種方案帶來(lái)的后果，并鼓勵(lì)他們反思能否承擔(dān)后果等問(wèn)題。最后，要讓孩子實(shí)踐他們認(rèn)為最好的方案。
? ? ? 如果孩子還是執(zhí)意要求換座位，家長(zhǎng)可以告訴孩子：“這是你自己的問(wèn)題，我們不會(huì)幫你告訴老師，你自己去向老師說(shuō)明情況吧！”如果孩子沒(méi)依靠你的幫忙，通過(guò)自己的努力讓老師給他換了座位，這也培養(yǎng)了他解決問(wèn)題的能力。
? ? ? 小座位，大智慧。做家長(zhǎng)的我們別把我們的思維強(qiáng)加給孩子，您認(rèn)為的好位置或許恰恰是孩子不喜歡的位置，孩子想要得到的東西也試著讓孩子自己去爭(zhēng)取。
