? ? ? ? ? 5月9日----20日，作為家長志愿者，我與老師們一起帶著孩子們體驗(yàn)了第一次的遠(yuǎn)距離游學(xué)之旅。6個(gè)成人，25個(gè)10歲左右的孩子，從天水到集賢村，再到西安，在一起近距離地，親密地生活和學(xué)習(xí)了11天。整個(gè)過程既緊張忙碌，也松弛有序；既充實(shí)而又愉悅，也令人疲憊，回家后真的癱在床上好幾天，不愿動彈?？傊?，是很有意思的一次經(jīng)歷，沉淀了這些時(shí)日，游學(xué)中孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還時(shí)不時(shí)的涌現(xiàn)，不由心念一動，何不記下孩子們的這些故事，與家長們共享，遂有了此文。
? ? ? ? 5月9日中午12點(diǎn)，在校園乘上大巴，告別了家長們，我們前往西客站，開始游學(xué)之旅。大巴上，有的孩子在一起玩游戲，有的孩子在開心地聊天，有的孩子則自己靜靜地坐著，還有個(gè)別孩子因不舍離家而黯然神傷，旁邊的小伙伴則陪伴著她，安慰著她。我那時(shí)潛意識里應(yīng)該是忐忑而又緊張的吧，只不過當(dāng)時(shí)并沒有面對而已。
? ? ? ?
因?yàn)轭A(yù)算時(shí)間充裕，我們提前了2個(gè)小時(shí)到站。在候車室等候時(shí)，華德福教育體系下的孩子的特點(diǎn)就顯現(xiàn)出來了。這個(gè)階段的孩子是不讓接觸電子媒體的，孩子們也沒有Ipad等等電子設(shè)備。他們?nèi)齼蓛傻淖黄?，看書，翻繩，編結(jié)彩繩，還有的掏出帶的小本子和顏料，開始畫畫；也有的拿行李箱當(dāng)車玩，精力旺盛的孩子們，總是需要途徑宣泄。陽光透過窗戶灑在孩子們的身上，雖身處喧鬧之地，孩子們也并不總是安安靜靜，可當(dāng)他們專注時(shí)，卻令我有靜謐的恍然。
? ? ? ?
? ? ? ? 帶著一群孩子乘坐交通工具是最需要仔細(xì)而小心的，好在我們的孩子一路總能遇到熱心人，對我們幫助有加。用主班老師的話說就是：可能我們的孩子氣場很好，總能吸引熱情善良的人們?！睆臋z票口到上火車都秩序井然，上了火車后，因?yàn)檐噹M窄，我們的鋪位并沒有完全連在一起，稍微有些擁擠而忙亂，我只告訴了屬于我這一組的5個(gè)小姑娘我們的位置，交待她們自己把行李放置好，就忙著去處理一些換位置呀等等之類的事務(wù)了。回到我們的位置，就看到小姑娘們已放置好了行李，協(xié)商分配好了每個(gè)人的鋪位，各自在自己的鋪上體驗(yàn)火車上的床的感覺了。很多孩子都沒有坐過火車的硬臥，這對他們來說也是一個(gè)全新的體驗(yàn)。5個(gè)孩子，有1個(gè)在上鋪一直開心的嘰嘰呱呱的，逗得其他幾個(gè)孩子直樂，下鋪的那個(gè)就靜靜地看著窗外的風(fēng)景，有時(shí)也和同學(xué)聊聊天，有1個(gè)好動，總不時(shí)從上鋪探出半個(gè)身體，中鋪的兩個(gè)就抗議。好吧，姑娘們，看來咱們該制定一些規(guī)則了，想起主班老師告訴我的，讓孩子們自己制定規(guī)則。于是，開口對她們說道：孩子們，火車上是不是公共場所？她們說：是呀。我說：既然是公共場所，那咱們就應(yīng)該有些規(guī)則要遵守，我們來討論一下吧?！庇谑?，七嘴八舌，此起彼伏，還沒等我干涉，已經(jīng)有聲音冒出來了：“一個(gè)一個(gè)說”。真好。不一會兒，規(guī)則就出來了，還挺全，既有通道上的，也有我們這個(gè)小私密空間的，這里就不一一贅述了。規(guī)則制定得全，但不代表孩子們能做到，他們總會不時(shí)的就忘了，或者有的時(shí)候就約束不住自己，越過了規(guī)則的界限，這時(shí)候需要提醒他們注意規(guī)則，他們自己也會互相提醒。就是在這樣越過又回來的過程中，這些意識會成為他們的一種習(xí)慣。從主班老師那兒聽來一句話，很喜歡：“每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，都應(yīng)該得到原諒”。
? ? ?
? ? ? 火車上總是伴隨著嘰嘰呱呱，吃吃喝喝，夜幕降臨了，該睡覺了，躺在床上，想起這幾天正在看的英文書《納尼亞傳奇》，要不給他們講講當(dāng)做睡前故事吧，剛開了個(gè)頭，就有孩子說，“我看過”。我說，好吧，那你給我們講講這個(gè)故事吧。于是，睡前故事也有人講了，我也享受一下孩子的待遇，順便印證一下自己的英文閱讀，真好。不知道什么時(shí)候我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，半夜3點(diǎn)醒來，再也無法入睡。想著一早我們就將到達(dá)天水，心里不由生出一份期待。
