很多時(shí)候，我們?cè)诠湃说谋那榜v足，深深為他們的過人才華與濃厚的書卷氣所折服。流傳至今的名家書法真跡，往往其書與文相得益彰。王羲之的《蘭亭集序》號(hào)稱天下第一行書，通篇文筆與其書法一樣瀟灑飄逸，出神入化的書法技藝，和行云流水般流暢的文采，讓后世學(xué)人嘆為觀止；李白唯一傳世的書法真跡《上陽臺(tái)帖》，用筆剛健流暢，于蒼勁中見挺秀，而這首自詠四言詩則大氣貫注、意境壯美；杜牧的行書長卷《張好好帖》文辭清秀，而作為傳世墨跡，其書法氣勢連貫，墨酣筆暢；蘇軾的《前赤壁賦》書法筆墨豐潤沉厚，通篇基調(diào)雄渾豁達(dá)、蒼涼沉郁，文學(xué)成就甚高，其《寒食帖》則筆勢奔放、氣韻生動(dòng)，其文造語高妙,燦若星漢……
這些古代名家詩、書、畫皆有極高造詣，其作品更是被奉為曠世神品。再反觀當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)界，則很少能如古人那樣自由駕馭各種表達(dá)載體。一些書法名家，所作詩詞卻格律不諧，用語生硬；身為畫家，他們的詩詞題款卻暴露了其文學(xué)造詣的欠缺。
為了讓有意提升書法與詩詞方面造詣的白領(lǐng)與學(xué)生，能夠得到這方面的專業(yè)指導(dǎo)，讓他們能夠?qū)⒆约簞?chuàng)作的古典詩詞以書法作品的形式呈現(xiàn)出來，“雅韻閣”書法工作室，攜手“稚吟秋聲古典詩詞”工作室，聯(lián)手開設(shè)“詩書雅韻”課程，學(xué)員可在課堂上學(xué)習(xí)系統(tǒng)專業(yè)的詩詞與書法創(chuàng)作。以下是授課老師簡介：
蔣嘉寶：
男，生于60年代；
40年傳統(tǒng)文化藝術(shù)踐行者；
書法家、畫家、詩人；
世界傳統(tǒng)文化研究院執(zhí)行院長；
伊來書院院長；
同濟(jì)大學(xué)、海事大學(xué)外聘教師；
張江集團(tuán)學(xué)校外聘講師；
中國書法家協(xié)會(huì)注冊(cè)教師；
上海中外文化藝術(shù)交流協(xié)會(huì)會(huì)員；
浦東新區(qū)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員；
浦東新區(qū)書畫研究會(huì)會(huì)員；
作品多次入展、獲獎(jiǎng)，并被收藏；
蔣嘉寶老師書法，初學(xué)唐宋諸家，后溯二王，深研魏碑。正草隸篆皆精。鑄融百家，自出新意。師承名家，深得真?zhèn)?，澄懷悟道，終入堂奧。
其深信與踐行的是：天賦為先天之本，功夫需用勤，才情需博學(xué)多思，專業(yè)需精研永進(jìn)。
嘉寶老師書法教學(xué)，因有愛心、耐心、用心，又博取精研，融會(huì)貫通，故教學(xué)上能深入淺出，深得學(xué)員稱頌，業(yè)績上佳，口碑良好。
姚丹華
筆名稚吟秋聲，1970年生于上海。
資深語文教師，溯源教學(xué)、無界教學(xué)和立體式動(dòng)態(tài)作文教學(xué)創(chuàng)立者；
全國各地開設(shè)教師教學(xué)培訓(xùn)講座；
古典詩詞創(chuàng)作愛好者，師從當(dāng)代教育名家、著名特級(jí)教師錢夢(mèng)龍先生；
指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，榮獲上海市古詩文閱讀大賽市一等獎(jiǎng)2名；市二等獎(jiǎng)7名；市三等獎(jiǎng)9名；市優(yōu)勝獎(jiǎng)3名；榮獲上海市中小學(xué)生古典詩詞創(chuàng)作大賽市一等獎(jiǎng)6名；市二等獎(jiǎng)14名；市三等獎(jiǎng)8名；區(qū)級(jí)比賽獲獎(jiǎng)十幾年來人數(shù)眾多，故忽略不計(jì)。
世界傳統(tǒng)文化研究院責(zé)任總編；
中華傳統(tǒng)文化研究院江海分院顧問；
聃道影視文化（上海）有限公司企劃總監(jiān)；
與浙江大學(xué)聯(lián)手的中華老子文化推廣核心組成員；
自由寫作人，自媒體作者；
微信公眾號(hào)“稚吟秋聲文學(xué)藝術(shù)生活”“老子長壽”“嘉定地方文化研究會(huì)”“洗硯山房”文字撰稿與圖文編輯；詩詞、散文、小說等文字作品散見各大報(bào)刊媒體。
指導(dǎo)“詩韻秋霞”少年古詩詞創(chuàng)作社成員（學(xué)生26人，教師1人）醉心于古典詩詞創(chuàng)作，學(xué)生創(chuàng)作詩詞138首，教師創(chuàng)作詩詞65首。
姚丹華老師的古典詩詞教學(xué)，將一般人覺得繁瑣難懂的詩詞格律，提取出最易掌握的基本規(guī)律，在此基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)生自己推導(dǎo)出四種格式，再讓其借助于詩詞“粘”與“對(duì)”的一般規(guī)律，自然靈活掌握平仄，不用死記硬背。押韻與語匯等詩詞創(chuàng)作的必備元素，則教會(huì)學(xué)生借助《中華韻典》《白香詞譜》等工具書的查閱與《笠翁對(duì)韻》《聲律啟蒙》等文的誦讀積累，從而讓學(xué)生興趣十足而又信心倍增地創(chuàng)作古典詩詞。
古典詩詞的創(chuàng)作帶動(dòng)了學(xué)生對(duì)于詩詞的閱讀與品賞，使得學(xué)生與經(jīng)典詩詞更加貼近，也讓他們談吐高雅、氣質(zhì)如蘭，更加熱愛生活、熱愛美。愛上詩詞創(chuàng)作的學(xué)生，生活中更善于觀察與感受，他們富于生活情趣，更具審美眼光，也更能夠用自己的心靈與雙手親自創(chuàng)造生活之美，他們留心營造生活意境，活出屬于自己的人生境界。假如再學(xué)習(xí)書法和國畫，則必然益增其藝術(shù)底蘊(yùn)與文化素養(yǎng)，提升其人生品味與生命質(zhì)量。
學(xué)生在書法老師蔣嘉寶先生的指導(dǎo)下，嘗試將姚老師教會(huì)的自己創(chuàng)作的古典詩詞，以書法形式在宣紙上完成最終作品。學(xué)生學(xué)到一定程度，可以再學(xué)習(xí)詩書畫三結(jié)合的創(chuàng)作。優(yōu)秀學(xué)員作品將優(yōu)先刊登于微信公眾號(hào)、今日頭條、百家號(hào)、搜狐號(hào)、QQ公眾號(hào)、一點(diǎn)號(hào)等媒體平臺(tái)，并由姚老師與蔣老師親自點(diǎn)評(píng)。
以下是姚丹華老師與學(xué)生古典詩詞作品舉例：
書房文竹
稚吟秋聲
偶遇纖柔緣分在，婆娑綠意似情牽。
濃濃翠色窗臺(tái)綴，盎盎生機(jī)室內(nèi)歡。
密葉蹁躚風(fēng)欲動(dòng)，青枝靜默韻平添。
輕拋世事心逾凈，舞盡豐姿意自閑。
陽臺(tái)春草
稚吟秋聲
家居高一處，窗外小陽臺(tái)。
有意青苔覆，無緣綠樹栽。
蔥蔥春草盛，靜靜遠(yuǎn)空懷。
野趣閑情賞，心寬佳境來。
高樓抒懷
稚吟秋聲
一碧晴空凈，孤鴻款款飛。
樓高開視野，樹遠(yuǎn)隱煙扉。
俯瞰溪流淺，遙看萬象低。
風(fēng)云多變幻，笑待日偏西。
踏莎行?登樓
稚吟秋聲
夜色籠紗，書情不老，陽臺(tái)綠植嫌盆小。倚欄人靜遠(yuǎn)塵囂，登樓獨(dú)享心情好。
彩筆輕揮，紅霞晚照，平生只恨吟詩少。良辰無語景相邀，長空等得飛虹到。
攤破浣溪沙? 窗前賞景
稚吟秋聲
一碧溪流兩岸間，石橋春水亦潺湲。此刻韶光最如意，事無牽。
無夢(mèng)追尋前路遠(yuǎn)，不須回首舊時(shí)寒。只是留心當(dāng)下景，倚窗前。
明月逐人來? 池塘
稚吟秋聲
秋波微淡，塘邊泥淺。云迷處，空浮盡漫。時(shí)光愜意，好景眼前現(xiàn)。意淡自然心遠(yuǎn)。
碧水漣漪，光動(dòng)影移情亂。秋風(fēng)靜、蘆葦不變。復(fù)得返歸，聽?wèi){心所愿。萬物禪機(jī)無限。
柳梢青?白鵝
稚吟秋聲
結(jié)廬郊野。獨(dú)臨水榭，春深時(shí)節(jié)。兩岸繁花，一江鋪繡，幾點(diǎn)云雀。
白鵝浮水閑游，任逍遙、宛如晴雪。自在凌波，芳華不染，一任風(fēng)月。
江城子.驚覺白發(fā)
稚吟秋聲
鏡中云鬢染秋霜。靜思量，為春傷。歲月匆匆，猶未賞風(fēng)光。才韻詩心多自醉，添情趣 ，意徜徉。
白云飄處遠(yuǎn)思長。暮霞蒼，映紗窗。文章吞吐，星斗漸微茫。瀟灑轉(zhuǎn)身應(yīng)笑對(duì)，心隨意，去帆揚(yáng)。
姚丹華老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的詩詞作品
采桑子.楊柳
初二 談以暄
淡煙細(xì)水垂楊柳，朗月微風(fēng)。觸景心怦，醉夏清簫伴古箏。
藕花濕羽竹窗小，長夜孤燈。遠(yuǎn)處舟橫，輕卷幽簾待雨聲。
踏莎行
初二 彭可文
流水盈盈，落紅遍地，藕花荷舫流連際。濛濛水影絮聲中，吟風(fēng)弄月情相喜。
幾許人生，知音何覓，滿腔情韻難言意。橋頭才是賞春時(shí)，斜陽卻照心思密。
破陣子? 敗考記
初一 陸韞頡
沙場風(fēng)云難測，只須卷土重來。軍帳中籌千里計(jì)，一念之差美景殘。傷心淚欲彈。
勸汝無須空嘆，敗軍仍有青山。城外雖非長安景，風(fēng)雪初停天又藍(lán)。我心永不寒。
如夢(mèng)令?話別
初一 付卓昕
多年久別之后，更念同窗好友，回首笑曾經(jīng)，卻道日長時(shí)久。折柳，折柳，何日重牽君手？
點(diǎn)絳唇?云淡秋寧靜
鷓鴣天
初一 談以暄
雪覆銀枝替夏紅，幾曾知己入詩中。景隨小閣心猶醉，霜入高樓夢(mèng)可逢。
香一縷，樹千重，欲尋人影卻無蹤。燈殘簾卷香猶在，借問此心誰與同？
春
六年級(jí) 彭可文
殘葉換新芽，
蝶蜂戀舊花。
流鶯鳴翠柳，
暖日映窗斜。
書癡
六年級(jí) 周澤一
清韻書香小案孤，
神游今古意何如。
先賢睿智當(dāng)空照，
讀破身邊萬卷書。
水調(diào)歌頭? 別春
六年級(jí) 陸韞頡
風(fēng)動(dòng)柳拂岸，落日映群山。白帆疊影重重，薄霧繞雄關(guān)。春日芳華落盡，柳絮迎風(fēng)飄散，花草幾時(shí)殘？皓月照流水，飄盡滿云天。
盛春時(shí)，山隱隱，水潺潺。明月不忍離去，誰解我心寒！日有晨升夕落，情有悲歡喜怒，且記吾心間。但愿春長在，芳草滿河灣。
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