研討課《爬山虎的腳》

活動時(shí)間：2019年8月16日

活動地點(diǎn)：臨河五完小夢想教室

主持人：楊美鳳營長

活動內(nèi)容：

1、成長營分組。

2、本學(xué)期工作安排。

3、新教材研討《爬山虎的腳》，并按小組展示。

4、技能培訓(xùn)。

5、培訓(xùn)分享。

線上安排

活動過程

（一）楊營長說明分組原因：

1、術(shù)業(yè)有專攻，分組更容易鉆研得深，集中一點(diǎn)深鉆，容易打出深井來。

2、組長引領(lǐng)，組織活動更靈活。

3、研發(fā)自己的產(chǎn)品、鉆研自己的課程、形成自已的拳頭產(chǎn)品。

分組交流

（二）研討《爬山虎的腳》

研討ing

交換意見

群策群力

（三）分組展示

各組展示

集體智慧

（四）營長分享

《爬山虎的腳》分享

1、備課前準(zhǔn)備：

（1）先讀課文，明白作者寫了什么？

（2）四看（一看篇章頁、二看課后題、三看語文園地交流平臺、四看習(xí)作要求）。

（3）讀課文（10—20遍，最好背會）。

（4）抓住三點(diǎn)：寫了什么，怎么寫的？為什么寫？

（5）語文教什么？人文、知識、策略、表達(dá)。

2、確定目標(biāo)、形成教案

? ? ? ? 以《爬山虎的腳》為例，展示具體如何落實(shí)。

技能培訓(xùn)

（五）技能培訓(xùn)

1、概括課文主要內(nèi)容的方法：（誰）（為）（如）（做)（果）

? ? ? 以《童子拜師》、《字字皆辛苦》為例。

2、縮句三看、三去、三留（見縮句三三表）。

技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)單

3、整本書閱讀

（1）改變思路，不能坐等現(xiàn)成；自己解讀，學(xué)習(xí)他人，深入淺出。

（2）仔細(xì)研讀，理清脈絡(luò)。

梳理情節(jié)、分析人物、關(guān)注主題、形成轉(zhuǎn)化。

（3）要有設(shè)計(jì)感，把握設(shè)計(jì)技巧。

（4）每學(xué)期精讀2——3本，深度交流。精讀與略讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，主動閱讀。

（5）讀寫結(jié)合是輸出的黃金法則。

韓潔老師分享

（六）韓潔老師補(bǔ)充

1、在閱讀中，不論分析人物還是揭示主題，要引導(dǎo)學(xué)生在文中找依據(jù)。

2、在閱讀中，教師要幫助學(xué)生、陪伴學(xué)生。

3、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單要簡單，盡量讓學(xué)生少寫，切莫打擊學(xué)生讀書的積極性，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣為主。

? ? ? ? 夢想教室濃濃的學(xué)習(xí)氛圍：

學(xué)生思維導(dǎo)圖

教師書法

感悟一：成長營為教師提供了非常好的學(xué)習(xí)平臺。避開嘈雜，圍坐在一起享受學(xué)習(xí)之樂是何等幸福。

感悟二：聚焦知識，追求卓越，老師們很投入，研討非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，能沉浸其中，感受知識的魅力。

感悟三：每次都有新挑戰(zhàn)，每次都有新收獲，每次都有新成長。學(xué)習(xí)永無止境。

感悟四：學(xué)習(xí)方法很重要。要有堅(jiān)持不懈的精神，還要講究方法與技巧，反對蠻干。

感悟五：機(jī)會永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人。

感悟六：成長是自己的事，誰都替代不了。

感悟七：比自己優(yōu)秀百倍的人還比自己努力百倍，這是差距的真正原因。

? ? ? “駿馬自知前程遠(yuǎn)，不帶揚(yáng)鞭自奮蹄”。新學(xué)期，新起點(diǎn)，上路、出發(fā)……