數(shù)學的課程設計是建立在心理學和教育學的基礎上，心理學表明：這個時候的兒童需要大量的動作游戲。 “口算題卡”會成為兒童的游戲嗎？能激發(fā)兒童的好奇心嗎？什么才是最符合他們天性和內在認知規(guī)律的數(shù)學？

? ? ? ? 當然，符合兒童生命認知發(fā)展規(guī)律的學習方式，是動作化的，是游戲化的，是發(fā)明加創(chuàng)造的。越是低段，越是身體的，更多地需要他們的雙手去參與，這才叫動作游戲！學習過程也是從手到腦的過程。所以，一年級孩子需要的是大量的動作游戲?。?！

? ? ? 棋子拆分游戲，將5顆棋子分成兩堆，看看有多少種可能，可不可以繼續(xù)分成兩堆呢，即好玩又有趣，兒童能高效的將‘動作經(jīng)驗’逐步內化為抽象的"數(shù)字觀念＂，鼓勵孩子挑戰(zhàn)，以下為孩子們制作的數(shù)字樹。

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