周日聽了樊登老師講自己寫的書《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》。在我們的認(rèn)知里，往往都認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是某些人與生俱來的一種特質(zhì)。但這本書告訴了我們，領(lǐng)導(dǎo)力并不是天生基因帶來的能力，是可以復(fù)制。這本書里，樊登老師為大家介紹如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，給我印象深刻的有以下幾點(diǎn)，其中有幾點(diǎn)更是使我受益匪淺。
第一，員工執(zhí)行力=領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力。每一位管理者都希望自己的團(tuán)隊(duì)更具有執(zhí)行力，員工的執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)的管理能力密切相關(guān)。有一些領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)著于提高員工的執(zhí)行力，卻不知道，員工的執(zhí)行力等于領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力。只有領(lǐng)導(dǎo)提升領(lǐng)導(dǎo)力，才可能帶來員工在執(zhí)行層面的高效提現(xiàn)。里面舉了一個(gè)例子，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)與日本領(lǐng)導(dǎo)在交代事情的差別。日本領(lǐng)導(dǎo)在跟下屬布置任務(wù)時(shí)會(huì)向員工交代五遍。讓員工更加清楚了解要執(zhí)行的事情。而中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)更多的是跟員工強(qiáng)調(diào)“不要讓我說第二遍”，導(dǎo)致員工用自己的理解去執(zhí)行，結(jié)果更多的可能會(huì)因?yàn)槔斫獾牟煌鴽]有達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期的效果。里面有一句話說到“企業(yè)最大的成本在于重做”，重做所耗費(fèi)的人力財(cái)力是多出預(yù)算的開支，從而拉低執(zhí)行力，造成不必要的負(fù)擔(dān)。
第二，管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別在于：當(dāng)你用“怕”來驅(qū)動(dòng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這叫管理；當(dāng)你用尊敬和信任來驅(qū)動(dòng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這是領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)家史玉柱在欠債時(shí)，告知員工要將團(tuán)隊(duì)解散后，員工自發(fā)每人湊錢一起重振事業(yè)。這是一位什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者才能讓員工這般支持。電視劇《亮劍》中，一位身負(fù)重傷的伙伴被敵方捉住，就算敵方裝備齊全，領(lǐng)導(dǎo)者李云龍帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)也不惜拼盡全力將伙伴救回，即使?fàn)奚?位伙伴。但他給了大家信心、底氣去奮斗，營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍，大家都愿意為一個(gè)目標(biāo)去努力。
第三，利用溝通視窗了解自己與他人，進(jìn)而改善人際關(guān)系。把自己知道、自己不知道、別人知道、別人不知道這四個(gè)條件帶入溝通視窗，形成一個(gè)坐標(biāo)。其中隱私象限的解說中有一點(diǎn)很震撼我，那就是知識(shí)的詛咒。在自己知道而別人不知道的象限叫隱私象限，里面有個(gè)模塊叫“忘了說”，這點(diǎn)最致命。好比父母對(duì)孩子的愛，默默地付出著，這是世界上最無聲的愛。但是當(dāng)我們?cè)诼牭阶约焊改冈诳鋭e的孩子時(shí)候，我們都會(huì)想，父母是不是喜歡別人家的孩子不喜歡自己了呢。
領(lǐng)導(dǎo)力，在我們生活、工作中都可以從很多事情中得到啟發(fā)。積極挖掘自我潛能，更加勇敢、堅(jiān)韌和執(zhí)著，從而充滿激情地勤奮工作。
