Day 7 我的孩子不聰明,不配合,不……

晚上陪啊哈哈玩數(shù)學(xué)盒子,可能是他玩累了(之前已經(jīng)玩了一小時(shí)早教游戲),可能是他真的還沒適齡所以理解能力有限(課程年齡要求至少1.5),總之,當(dāng)看到我好不容易引導(dǎo)他搭好的彩色積木一秒鐘便被他散落得滿地都是時(shí),突然心中冒出標(biāo)題那句話——我的孩子不聰明,不配合,不……怎么辦呢?

散落一地的積木小火車

其實(shí),我很怕別人表揚(yáng)啊哈哈聰明,在我看來,這種只夸天賦不夸現(xiàn)實(shí)不夸過程的表揚(yáng),真心太沒營養(yǎng)了。

我也很擔(dān)心啊哈哈自認(rèn)為自己聰明,聰明的孩子通常不夠努力,我寧愿他不那么聰明,卻足夠努力。

我的孩子雖是千萬運(yùn)動(dòng)健將中跑的最快的那一個(gè),但他不是神童不是天才,他會(huì)偷懶會(huì)犯傻,他不夠?qū)P牟荒敲磁浜?,他有自己?dú)特的敏感的點(diǎn),他有自己的成長節(jié)奏,我為什么要那么焦慮呢?

數(shù)學(xué)盒子,是啊哈哈剛開始接觸的新課程,且不說適齡與否,單從新課程的角度,就應(yīng)該先給他一個(gè)適應(yīng)的過程。

經(jīng)常聽寶媽說,你兒子玩游戲時(shí)好配合呀,我家就不行?,F(xiàn)在想想,是真的不行嗎?是孩子不行,還是我們當(dāng)媽的耐心不夠?

啊哈哈也不是天生就配合的。他在6個(gè)月時(shí)第一次在家上早教課,也是和今晚上數(shù)學(xué)課一樣的狀態(tài),甚至更糟。第一次讀繪本,專注度不到1分鐘,現(xiàn)在卻天天自己去拿繪本找你給他講。

同樣是散落一地,從積木換成書,并且是他一本本拿出來想讓你講的書,老媽子心情是不是舒暢一些?

其實(shí)想想,不應(yīng)該用成人的眼光去區(qū)別對(duì)待孩子的行為。

積木或書,對(duì)孩子來說,在孩子的眼中,都是他的玩具而已。

愛孩子,理應(yīng)接納他的全部,只管給他陽光雨露,施肥剪枝,再等它長成蒼天大樹。


7.30啟蒙計(jì)劃

英語啟蒙

本周的主題是「London bridge is falling down」,這兩天都在用這首歌玩肢體游戲,每次falling down的時(shí)候,啊哈哈急速下墜,他都會(huì)咯咯笑,很開心。而根據(jù)falling down延展的句子Mind your step,Don't falling down!也超適合現(xiàn)階段的啊哈哈,幾乎每天都要說n遍。

繪本,今天又揮擲了幾百大洋,買了彩虹兔全套和pat the bunny,應(yīng)該夠他看幾個(gè)月的了。雖然有在線上線下辦借閱卡,但經(jīng)典繪本還是要收入囊中的。畢竟有些書,啊哈哈每天都要“翻牌”,萬一哪天哪本不在,豈不傷心?


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國學(xué)啟蒙

磨耳朵,不僅是英文,還應(yīng)有中文。所謂語感的培養(yǎng),磨耳朵真的有益于此。聲律啟蒙和詩詞更是語感培養(yǎng)的絕佳選擇,韻律優(yōu)美不是其他能敵。

語言表達(dá)

今天終于愿意看中文繪本了,「小熊很忙」借回來半個(gè)月了,今天第一次認(rèn)真玩了快半小時(shí)。難得難得。


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語言小游戲叭叭嘴,特別適合鍛煉雙唇力量,大家可以帶娃玩起來哦。

早教游戲

這才是今天的重頭戲。本周的主題是軟軟的,盒子課程分別從絲巾——棉花——橡皮泥這三樣?xùn)|西來讓孩子感知軟軟的。


絲巾游戲——花開了

做只啊哈哈的專屬小綿羊吧!baa……

撕雙面膠,鍛煉精細(xì)動(dòng)作


撕棉花


將撕好的棉花粘在小羊身上,感受粘的力量


最后一步,粘眼睛


誰說眼睛一定是在頭上呀,我家小羊就與眾不同


這節(jié)課里,老師特別強(qiáng)調(diào)不必告訴孩子羊眼睛應(yīng)該在什么位置,就讓孩子隨心發(fā)揮。我覺得挺好,玩的開心最重要。



最后一節(jié)是用觸感球按壓橡皮泥,感受觸感球和橡皮泥各自的變化。蠻有意思的。

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好像刺猬呀


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認(rèn)知

最近在認(rèn)識(shí)顏色,目前對(duì)紅黑黃比較熟悉。

數(shù)學(xué)

第一節(jié)課,狀態(tài)不是很好。沒關(guān)系,慢慢來!課程的內(nèi)容是一方面,我覺得更重要的一方面是給我的在家早教提供了一個(gè)思路,平時(shí)非上課時(shí)間,也可以按照課程宗旨去做一些互動(dòng)。

以上就是今天的啟蒙實(shí)施情況。

最近正在思考公眾號(hào)名字,大家有沒有好的建議呢?我只想到365天在家啟蒙、365天早陪啟蒙這些好土的名字,求大神賜名。

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