今天是9月10號，第37個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，關(guān)于這個(gè)特殊的職業(yè)，在感恩和祝福的同時(shí)，我不禁想了很多其他東西。

比如萬世之師表的孔子，以及他“有教無類”“因材施教”的教學(xué)理念；北宋理學(xué)大家張載為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平的“橫渠四句”；北京師范大學(xué)“學(xué)為人師行為世范”的校訓(xùn)；鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的批示；經(jīng)常以教師身份自居，退休后甘愿做一名鄉(xiāng)村教師的馬云；任正非“教育就是用最優(yōu)秀的人才培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才”的言論；李希貴校長“教育學(xué)就是關(guān)系學(xué)”的觀點(diǎn)等等。

同樣都是工作，為何教師這個(gè)崗位和其他行業(yè)相比尤為特殊？歸納起來，我感覺有三點(diǎn)原因。

一是責(zé)任重大。都說孩子是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，祖國的花朵、未來的希望。從這個(gè)意義上說，擔(dān)負(fù)他們教育培養(yǎng)工作的教師職責(zé)，就顯得格外重大。十年樹木，百年樹人。他們生產(chǎn)的不是商品，而是一代代社會主義事業(yè)的接班人。

二是使命光榮。我們常說三百六十行，但是上升到道德層次的職業(yè)不多，其中醫(yī)生占了一席。他們除了要救死扶傷，還要求有醫(yī)者仁心。教師也有一席之地，因?yàn)椴粌H要教書，教師最重要的是育人。學(xué)高為師，身正為范。他們在教授知識的同時(shí)，也用品德滋養(yǎng)浸潤著一批批學(xué)生的心靈，讓他們既成才更成人。所以我們說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，經(jīng)常用“園丁”“紅燭”來形容其崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。

三是影響深遠(yuǎn)。強(qiáng)國之道，要在得人。大國博弈的關(guān)鍵，在于其頂層戰(zhàn)略設(shè)計(jì)和人才的競爭，而教育在其中起著至關(guān)重要的作用。正因?qū)逃叨戎匾?，二?zhàn)后的德國和日本，才能培養(yǎng)一批批優(yōu)秀人才，為經(jīng)濟(jì)騰飛和國家崛起提供源源不斷的動力。我們國家也把科教興國作為國家戰(zhàn)略全面推廣。教師擔(dān)負(fù)育天下英才的重要職責(zé)，他（她）的好壞，直接決定了人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，關(guān)系到未來國家競爭力的興衰。從這個(gè)意義上講，任正非提出的“讓社會上最優(yōu)秀的人才當(dāng)老師，從而培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才”無疑高瞻遠(yuǎn)矚，頗具戰(zhàn)略眼光。

現(xiàn)在，適逢國家實(shí)行“雙減”政策，取締校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，深化教育領(lǐng)域改革。這對家長是個(gè)利好的消息，但同時(shí)也給教師隊(duì)伍提出了更高要求。如何順應(yīng)國家大勢，兼顧教育公平和教育質(zhì)量，不斷提高家長和學(xué)生的滿意度、教師的獲得感幸福感？依然任重道遠(yuǎn)。需要我們大膽嘗試，在改革創(chuàng)新中摸索前進(jìn)，尋找一條符合中國實(shí)際、具有中國特色的教育革新之道。只要我們一起為之努力，未來可期。