? ? ? 在一年級口語交際“找朋友”這節(jié)課中，我們幾個語文老師在備課時設(shè)計了三個闖關(guān)游戲，課堂上學生探究的積極性特別好，在第一環(huán)節(jié)中，他們都紛紛舉手發(fā)言，但課堂時間有限，我不能一一叫來。在第二環(huán)節(jié)中舉手的學生就沒有在第一環(huán)節(jié)中那么多了，很顯然剛才的做法有些打消他們的積極性，此時我有些焦急，又望了一眼教室后面的鐘表，鐘表里面的時針、分針讓我心里起了這樣一個想法:我的時鐘伙伴，想到就馬上行動吧:我們一起選定“6”這個數(shù)字，然后讓學生去找自己“6點鐘”的時鐘伙伴，他們紛紛站起來，很快就找到了自己的“時鐘伙伴”此時，他們的興趣又回來了。

我找到了我的“時鐘伙伴”

不能一一叫起來回答問題，那就用“時鐘伙伴”他們都能站起來說一說，這樣既讓他們都有機會分享了自己要說的話，又調(diào)動了他們的積極性。

和“時鐘伙伴”說一說