今天和閨蜜的一段對話，又讓我產(chǎn)生了一絲懷疑和情緒觸動。

冷靜下來，發(fā)現(xiàn)自己有一些需要澄清的部分。

比如，提到學(xué)習(xí)、畫畫就厭惡的態(tài)度正常嗎？

也算正常。每個人都有自己喜歡的事情，對于戶外寫生還沒有足球和玩感興趣，對一個小男孩兒來說，太正常不過了。

對于學(xué)習(xí)也是一樣，有好奇心，熱愛探索的初心是有的，還要保護(hù)好……但如果只是人云亦云，為了卷為了功利排名為了面子，做枯燥的刻板的練習(xí)就不一定了。當(dāng)然，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度這點(diǎn)，也是建立在一定勤奮刻苦練習(xí)基礎(chǔ)上的。這一點(diǎn)我們需要反思，強(qiáng)迫不得，我想需要一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，要允許孩子成長的節(jié)奏。

因?yàn)楹⒆邮怯猩线M(jìn)心和自我要求意識的，大人再逼迫強(qiáng)迫他去做，我不認(rèn)為一定能取得良好的效果。

特別是，敏感的孩子，內(nèi)心的情緒問題如果沒有處理妥當(dāng)，那么他的行動也是無力的機(jī)械的。

但，另一方面，內(nèi)心敏感脆弱，玻璃心，想得太多太深太復(fù)雜，而且容易給自己很多負(fù)面評價和負(fù)面暗示，對自己要求高，卻又在無法取得好結(jié)果的時候，容易自暴自棄，自我否定……甚至出現(xiàn)自我傷害的行為，這時候，我就要嚴(yán)格制止，嚴(yán)肅批評，不允許他自我傷害和自我抨擊。

讓孩子知道，這時候，愛比什么都重要。做錯題沒關(guān)系，成績低沒關(guān)系，寫字不好沒關(guān)系，比不過其他人沒關(guān)系，你還是你自己，而你本身就是最好的，最值得被愛的孩子。

下午他給姥姥講數(shù)學(xué)題，因?yàn)榻滩粫?，自己也表達(dá)不清，我告訴他方法，一次提問沒有回答上來，可以再引導(dǎo)著問一下，或者給一些提示，而不是大發(fā)脾氣。換位思考一下，如果顏老師這樣對你們，學(xué)生還敢回答問題嗎，還會正常開心的上課嗎……結(jié)果這孩子來了一句，我不配當(dāng)老師。

這個用詞我很敏感，不知道他小小的年紀(jì)為什么腦海里總是有這么多負(fù)面的詞語啊。我趕緊引導(dǎo)他說，當(dāng)然不是了，每個人都可以成為老師，只要他愿意分享，有耐心跟學(xué)生說話，因?yàn)槿诵斜赜形規(guī)熉铮?/p>

我還是堅(jiān)信一土學(xué)校的教育理念，我們不要把孩子推到一邊，和問題站在一起，而是和孩子站在一起，來共同解決問題。

用尊重、允許、鼓勵和支持的方式，陪伴引導(dǎo)和接納孩子成長，長成自己的樣子！

我不應(yīng)該評判孩子，不喜歡學(xué)習(xí)……而是問問孩子，喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)什么內(nèi)容讓他感到快樂和自由，有充實(shí)感！

即使看起來無用的體育和足球領(lǐng)域，也可以引導(dǎo)孩子建立更底層的認(rèn)知和思維能力。

其他書本知識都是構(gòu)建我們?nèi)松鷮氋F財富的手段，不是目標(biāo)。

這次，我選擇靜下心來，不焦慮，開始覺察覺知自己的感受和想法，放松下來，做一個容器，靜待花開接納孩子的一切^_^