4月26日，家校協(xié)作項目組如約相聚在一起，共同研討家庭建設(shè)下的家庭教育問題，這次為我們帶來講座的是郭瑜老師，講座的主題為《家庭教育中的自我覺醒》。郭瑜老師的講座分為六個部分，一是引出問題—教育子女過程中的錯誤做法；二是分析自身為什么這樣做的原因；三是與孩子相處時孩子內(nèi)心需要什么；四是揭示出親子教育七大迷思；五是指出錯誤行為背后的恐懼因素；最后給出家庭教育的一些技巧。

意向立場，引發(fā)親子沖突

郭瑜老師先從自身與孩子相處的困惑開講，引起我們的共鳴，當(dāng)我們看到孩子沒有按照我們的價值觀做事情時，我們會憤怒、咆哮、指責(zé)……郭瑜的反思也引發(fā)我的反思。反思是自我覺醒的第一步，三十歲之后我發(fā)覺我身上的很多問題與原生家庭有關(guān)，如易怒、愛摔東西、習(xí)慣威脅別人…我也知道這樣做不對，可是當(dāng)我面對女兒或?qū)W生不聽話時，我的思維方式反射出來，我的嘴里就會有指責(zé)、威脅…

我該如何改變，肯定是能改變的。我苦苦求索，我終于從一本書中找到了一些答案。在《家長有遠見，孩子有格局》這本書中，我得到寶貴的教育智慧。人類看待萬事萬物有三類立場，一是意向立場：我沒有問題，問題在你；二是設(shè)計立場：你沒有問題，問題在我。三是物理立場：你有你的計劃，世界另有計劃。我們在教育子女中，憤怒的思維方式或者看待事物的方式往往是第一種—意向立場。

回到家看到孩子正在入迷地看電視，為何你會憤怒？為什么不是為孩子的快樂感到快樂？這就是你往往遵循“意向立場”，認為別人應(yīng)該怎樣，或為什么做不到？如果一個人為人處事總是持意向立場，那么，那些對別人的指責(zé)就像回旋鏢一樣，遲早有一天會飛回來。一些年青的家長，一些有智慧的家長不是單純用自己的尺度去衡量孩子，而是會持兒童立場，也就是站在兒童的角度去理解孩子。遇到問題他們常常會反思：我該怎么說，怎么做，才能更好地幫助孩子成長？這就是用設(shè)計立場看待問題。

在《孩子：挑戰(zhàn)》一書，作者在書中提出，父母和孩子的所有沖突都是權(quán)利之爭。為什么你與朋友、同事等沒有劍拔弩張的憤怒、指責(zé)？因為你能分清楚什么是自己的事，什么是別人的事，什么是老天的事。孩子出生之后，他就是獨立的個體，父母要尊重孩子的權(quán)利，看電視是孩子追求快樂、放松的權(quán)利。如果我們要求孩子從小聽話，要求他們遵規(guī)蹈矩，不越雷池一步，不允許孩子犯錯誤，實際上就等于剝奪他們成長的可能。有個壞消息要告訴嚴苛的家長，如果對孩子過于嚴厲，孩子就會變得具有攻擊性或焦慮。那如何養(yǎng)好孩子？

父母關(guān)系好，自身正能量，孩子才健康成長

如何養(yǎng)好孩子，在《園丁與木匠》一書中，家長對孩子的影響主要體現(xiàn)在三個方面：遺傳基因、家庭環(huán)境、具體操作。具體操作就是指各種教養(yǎng)的方式。本書得出結(jié)論：具體操作基本屬于瞎折騰。對孩子的成長影響不大。如此，前面兩個方面很重要，遺傳基因不說了，家庭環(huán)境怎么營造好，這對孩子的健康成長很關(guān)鍵。如果父母之間互相尊重，溝通良好，且對孩子充滿愛心和關(guān)心，孩子就會有安全感，并對家長產(chǎn)生親近感，會成為自信、友善的孩子；如果父母與孩子交談、傾聽孩子的心聲、為孩子讀書，孩子就會變得聰明活潑，在學(xué)校表現(xiàn)好，如果父母對孩子嚴格要求，孩子就可能少闖禍。

只是知道家長怎么做還不夠，還需要知道一些更具體的內(nèi)容，如在《情感依附：為何家會影響我的一生》書中，清晰的列舉出9個成功父母的特質(zhì)：1.父母的信心；2.父母的樂觀；3.父母的鎮(zhèn)靜；4.母親的愛；5.父母的共情；6.父母對子女的積極性感到驕傲；7.父母對子女的獨立性感到愉快；8.父母過著自律的生活；9.快樂母親的感染力。從中，我們看到父母的情緒、尤其母親的快樂、愛對孩子來說是寶貴的成長養(yǎng)分。

我們所處的社會，競爭壓力大，信息更新快，孩子們處于電子信息產(chǎn)品時代，這是宿命也是挑戰(zhàn)。我們?yōu)榱俗尯⒆犹幱诟玫母偁幹?，我們不惜花費時間、金錢，送孩子去各種培訓(xùn)機構(gòu)，希望孩子多才多藝，但是我們卻忽略了孩子的自主性，孩子慢慢長大，即便還小，你也要想到，有一天你們老了，孩子就是家里的頂梁柱，是你們的依靠。孩子越早獨立，越早自主，越早自律，越早值得信賴，我們的家庭教育越成功。