1. 我的觀點(diǎn)是什么？（作答要求：針對(duì)感興趣的議題，清晰展示自己的觀點(diǎn)，說清楚贊同什么，不贊同什么，或不確定什么）

答：議題是：一門課程考核方案可以修改規(guī)則嗎？

我贊同：一門課程的考核方案在沒有確定好發(fā)布之前可以修改規(guī)則。

我不贊同：一門課程考核方案確定好發(fā)布之后而隨意修改。

2. 我的依據(jù)是什么？（作答要求：針對(duì)自己的上述觀點(diǎn)，分條展示自己的依據(jù)，可以是下圖中的任何依據(jù)）

個(gè)人依據(jù)：自己上過的課程中，老師會(huì)把課程的考核方案在第一節(jié)課就會(huì)詳細(xì)說明或是考查課考核方案確定到結(jié)束也并沒有隨意修改。

調(diào)查：我采訪了我身邊其他專業(yè)的同學(xué)，他們表示老師在確定好了考核方案后，就不會(huì)隨意修改考核方案。

目擊者人：有的老師會(huì)聽取或采用問卷形式調(diào)查這次開課的學(xué)生建議或意見，會(huì)把這些建議或意見整合完成針對(duì)突出性的問題會(huì)優(yōu)化教學(xué)或考核方案放至下一屆開課對(duì)象。

3.? 我的依據(jù)可靠性如何？（作答要求：針對(duì)自己的上述依據(jù)，基于下圖各項(xiàng)依據(jù)的檢驗(yàn)方法，逐條分析自己依據(jù)的可靠性）

個(gè)人依據(jù)：我的個(gè)人依據(jù)可靠性高，因?yàn)樯狭舜髮W(xué)好多年的課，老師們都是把考核方案計(jì)劃制定好以后就沒有隨意修改過.

調(diào)查：依據(jù)性一般，學(xué)校學(xué)生多，老師少，一個(gè)學(xué)生可能就被一個(gè)老師交過一次，但是一個(gè)老師可以帶好多門課，所以會(huì)選擇一些具有共同老師較少的同學(xué)取采訪。比如：測(cè)繪院與化工院的同學(xué)，老師共同性就會(huì)少很多。

目擊證人：我參與過不少老師的課堂的建議反饋，有的時(shí)候我也會(huì)問老師會(huì)把考核優(yōu)化后的教學(xué)方法和考核計(jì)劃會(huì)怎么實(shí)施，老師們會(huì)放在下一屆。