2020年的這個(gè)暑假，有幸作為新老師參加了安生集團(tuán)組織的托馬斯學(xué)校新教師培訓(xùn)。短短的幾天培訓(xùn)，讓我受益匪淺。其中，小嚴(yán)老師關(guān)于《班主任工作那點(diǎn)事兒……》的分享可謂精彩絕倫，讓我感同身受又惺惺相惜，不禁讓我回憶起過(guò)去五年班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
14年，作為大三學(xué)生的我，參加了學(xué)校組織的支教活動(dòng)。在陳瑤湖四方小學(xué)，任四年級(jí)的班主任一個(gè)學(xué)期，那是我第一次親切的接觸學(xué)校教育也是第一次接觸班主任的工作。15年畢業(yè)后的第一年，在藝考高考班做了一年的班主任。16年至今，一直在職業(yè)院校任班主任。五年的班主任工作可以說(shuō)苦樂(lè)并存，一言難盡。但是，如果你要問(wèn)我：你還愿意做班主任嗎？我會(huì)毫不猶豫的做出選擇：我愿意！是的，這絕對(duì)不是一個(gè)很容易做的決定，更不是一件很容易去堅(jiān)持的事情。但是，它也讓我有了一些不一樣的收獲：和學(xué)生之間的感情、教師生涯的不同體驗(yàn)、強(qiáng)大的內(nèi)心和個(gè)人的成長(zhǎng)以及對(duì)教育更深層的理解和認(rèn)知……
今天，剛好借此機(jī)會(huì)，談?wù)勛约簩?duì)班主任工作的一點(diǎn)心得體會(huì)，同時(shí)，也給自己過(guò)去五年的班主任工作作一個(gè)總結(jié)。
一、走進(jìn)學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)
要想做好班主任，管理好學(xué)生，一定要走進(jìn)學(xué)生。走進(jìn)他們的世界，學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言，走進(jìn)他們的內(nèi)心。讓學(xué)生感覺(jué)到，你不是一個(gè)難以靠近，了無(wú)生趣的成年人。
在這個(gè)過(guò)程中，了解他們的生活喜好就變得尤為重要。了解他們喜歡的音樂(lè)、樂(lè)隊(duì)以及喜歡的網(wǎng)站，博主等等。這幾年的班主任工作中，沒(méi)少跟著他們學(xué)習(xí)一些新鮮的內(nèi)容。一起玩過(guò)狼人殺、一起相約“吃雞”戰(zhàn)場(chǎng)、還開啟了vlog領(lǐng)域的創(chuàng)作……這些經(jīng)歷讓我感受到年輕人的朝氣。同時(shí)也讓他們更樂(lè)于和我溝通分享。年輕人的世界和我們的確有區(qū)別，我們要了解，更要尊重。
除了要了解他們的喜好和生活，建立起溝通的橋梁也非常的重要。有一些同學(xué)可能性格比較開朗活潑，有什么想法和事情都樂(lè)于和老師溝通。但是大部分同學(xué)性格都比較內(nèi)斂，受性格和表達(dá)能力等很多因素的影響，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)找老師溝通并不是一件容易的事情。這個(gè)時(shí)候，寫周記就是一個(gè)非常好的方式。在過(guò)去幾年的班主任工作中，我也一直保持讓學(xué)生每周提交一篇周記的習(xí)慣。在周記里面，可以寫自己的生活、遇到的困惑和問(wèn)題、對(duì)班級(jí)的建議以及自己的小計(jì)劃等等。寫周記的習(xí)慣給我的班主任工作帶來(lái)了太多的便利。也讓班主任對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生有了更多的了解。除了寫周記之外，QQ上還有匿名心里話欄目，學(xué)生可以通過(guò)匿名的方式講一些自己不敢講的話，甚至給班主任提一些建議。當(dāng)然，面對(duì)面的溝通也很重要，可以在辦公室面對(duì)面溝通，甚至可以在操場(chǎng)邊散步邊談心，這種舒適的像朋友一樣的方式，學(xué)生可能更愿意向我們敞開心扉。
二、了解學(xué)生，知根知底
班主任是班集體的管理者，如果班主任對(duì)學(xué)生了解的比較細(xì)致，就能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ逃龑W(xué)生，并取得良好的教育效果。班主任要深入到學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所觀察和了解學(xué)生。多談話，多參加他們的活動(dòng)。走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生建立起溝通橋梁后還要深入的了解學(xué)生。因?yàn)橛行┦虑閷W(xué)生自己可能并不會(huì)告訴你，這就要求班主任要擁有敏銳的觸角去收集這些學(xué)生的信息。充分調(diào)動(dòng)一切力量，整合校外資源，尋求助力?？梢詫で髮W(xué)生家長(zhǎng)、任課老師、班委成員、學(xué)生室友以及學(xué)生要好的朋友的幫助。
班干部同學(xué)和同學(xué)們相處的時(shí)間甚至比班主任更長(zhǎng)，可以多和班干部溝通。定期開展班委會(huì)議。充分了解班級(jí)和同學(xué)情況。
除此以外，各科老師，也是上課時(shí)和學(xué)生接觸最多的人，要多聽取他們對(duì)班集體學(xué)生的看法，商討班級(jí)管理方法，共同解決個(gè)別學(xué)生的教育問(wèn)題。多和任課老師溝通，能得到他們的支持和理解非常的重要。
班主任還要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙老師，家庭教育和家庭環(huán)境也對(duì)學(xué)生起著至關(guān)重要的影響。班主任要爭(zhēng)取家長(zhǎng)密切的配合，共同做好學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
總之，班主任要爭(zhēng)取多方面力量的支持，不斷了解發(fā)展變化中的學(xué)生。充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能獲得較好的教育效果。
三、關(guān)愛學(xué)生，春風(fēng)化雨
如果說(shuō)，教師一定要有愛的話，那么作為一名班主任一定要有大愛。這種愛體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和生活的方方面面。小到穿衣吃飯、生活習(xí)慣、情緒疏導(dǎo)和同學(xué)之間難免的磕磕碰碰大到生病住院，家庭變故等等，都需要班主任付出時(shí)間，精力和愛。
在過(guò)往的班主任工作中，曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)特別愛睡覺(jué)的男孩，一天六節(jié)課，基本有五節(jié)課都在睡覺(jué)，不睡覺(jué)的那一節(jié)課可能還是體育課。一切方法似乎對(duì)他都沒(méi)有效果，找同桌監(jiān)督、瞌睡的時(shí)候站起來(lái)、教師的處罰都抵不住他的瞌睡蟲。他本人也表示非常的無(wú)奈。后來(lái)通過(guò)和他的溝通發(fā)現(xiàn)了瞌睡的根源：晚上玩手機(jī)導(dǎo)致睡的太晚。找到問(wèn)題后就好對(duì)癥下藥了。我告訴了他21天養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣的原理，并要求他每天11:00之前給我發(fā)一條信息，然后關(guān)上手機(jī)就寢，并讓室友幫助他養(yǎng)成早睡的習(xí)慣。他同意了我的要求，接下來(lái)的21天，他真的每天給我發(fā)一條晚安消息。慢慢的，他的課堂精神也好了起來(lái)。在第21天的時(shí)候，他真誠(chéng)的感謝了我。我想，沒(méi)有什么比見證到學(xué)生的成長(zhǎng)更讓班主任開心的事情了！
班主任工作中難免會(huì)遇到各種突發(fā)的事情，記得在一次軍訓(xùn)期間，一個(gè)女生突然昏厥并不斷的抽搐。同學(xué)們都嚇壞了！誰(shuí)也沒(méi)有見過(guò)這種場(chǎng)面。所有人都在等著班主任做出決定。即使那個(gè)時(shí)候再恐慌也要強(qiáng)作鎮(zhèn)定：打120，到醫(yī)院掛號(hào)，就診，聯(lián)系家長(zhǎng)，陪護(hù)……家長(zhǎng)不在身邊，班主任就是學(xué)生最值得信任和依賴的人。
遇到一些特殊的學(xué)生，更要懂得呵護(hù)他們的內(nèi)心。記得電子商務(wù)班級(jí)有一個(gè)男孩雙腿從小受傷了，必須拄著雙拐才能正常走路。我很擔(dān)心他會(huì)不適應(yīng)，經(jīng)常去宿舍和他談心，并私下交代室友和班委多照顧他。平時(shí)生活上多關(guān)心他。為他樹立一些精神的榜樣。比如告訴他著名幫女郎主持人梁藝的故事，還在讀書會(huì)上將梁藝寫的自傳《陽(yáng)光梁藝》送給他。和他聊一些未來(lái)的規(guī)劃，和他分享合肥本土的電商傳奇旗袍先生崔萬(wàn)志的故事。后來(lái)發(fā)現(xiàn)特殊的孩子們也許比我們想象的更堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。我們唯一要做的就是接受他們，包容他們給他們無(wú)差別的愛。
四、教育學(xué)生，成人達(dá)己
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開班主任的教育，這種教育滲透到生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。身教大于言傳，這就要求班主任嚴(yán)己，嚴(yán)紀(jì)，做一個(gè)有心之人。
在教育的過(guò)程中，也要允許學(xué)生犯錯(cuò)，人的成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)，針對(duì)錯(cuò)誤要合理的引導(dǎo)。記得小嚴(yán)老師在培訓(xùn)的時(shí)候分享了一個(gè)“學(xué)生遲到應(yīng)對(duì)辦法”的案例，面對(duì)遲到的學(xué)生，不是劈頭蓋臉的一頓罵，而是要在了解情況后讓學(xué)生自己做出選擇：遲到后該怎么承擔(dān)責(zé)任？班級(jí)制度是如何規(guī)定的？這樣可以幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，為自己的錯(cuò)誤言行承擔(dān)后果的意識(shí)。記得剛開學(xué)不久，在一次在早讀課上，有一個(gè)宿舍的同學(xué)都遲到了，我了解到，宿舍晚上打游戲太晚，早上集體起不來(lái)，沒(méi)有時(shí)間管理意識(shí)。我做出了一個(gè)決定：讓宿舍的每個(gè)成員都買一本艾力老師著的《你一年的8760小時(shí)》，這本書分享了很多實(shí)效的時(shí)間管理法。并讓他們?cè)谙麓沃茏x書會(huì)上，上臺(tái)分享時(shí)間管理的方法。后來(lái)，這些書全部貢獻(xiàn)給了班級(jí)圖書角，幫助了更多同學(xué)樹立了正確的時(shí)間管理意識(shí)。
在做班主任的過(guò)程中，作為一名女班主任，也遭到了很多質(zhì)疑的聲音：性格內(nèi)向，柔弱，管不住學(xué)生，學(xué)生不怕你的……但是我想說(shuō)的是，管理不是靠嚴(yán)苛也不是靠震懾。管理從來(lái)不是靠人去管理人的，而是靠合理的制度。每個(gè)學(xué)期的開始，我都會(huì)抽出時(shí)間和班級(jí)同學(xué)一起制定《班級(jí)公約》，然后一起守護(hù)班級(jí)公約。班主任和學(xué)生不是對(duì)立面，而是有著共同目標(biāo)的班級(jí)公約守護(hù)者。在這個(gè)過(guò)程中，我也找到了適合自己的方式。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”都說(shuō)老師是在奉獻(xiàn)和犧牲自己，但我更想說(shuō)的是，老師在育人的過(guò)程中是成長(zhǎng)的。收獲豐富的經(jīng)驗(yàn)，充盈的生命體驗(yàn)，更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。甘之如飴，成人達(dá)己！
