《如何閱讀一本書》【美】莫提默·Ｊ.艾德勒 查爾斯·范多倫 著 郝明義 朱衣 譯

001主動(dòng)閱讀，閱讀越主動(dòng)，效果越好，在閱讀世界里探索的能力越強(qiáng)，收獲會(huì)更多。

002一個(gè)優(yōu)秀的閱讀者，就是讀得很主動(dòng)，很專心。

本書前六章，雖然很多內(nèi)容都懂，也很熟悉，但是幫助我把之前的閱讀思路重新梳理可一番，如基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、系統(tǒng)化略讀、分析閱讀、主題閱讀，每一個(gè)部分都講的很細(xì)致，對(duì)于想要真正了解閱讀的人還是很有幫助的。

關(guān)于系統(tǒng)閱讀，我一直閱讀的習(xí)慣是首先選擇自己想讀，或者感興趣的去讀，多半是解決當(dāng)下的問題。

還有就是閱讀方法，我的方法是選擇一本自己想讀的書，然后看序、目錄、推薦，選擇自己比較關(guān)注的章節(jié)細(xì)讀，做筆記，然后其他略讀。這種方法就是文中所說的系統(tǒng)閱讀，或者叫快速閱讀，基本上可以一到兩天讀一本書。

于我而言，在精進(jìn)閱讀方面還需要多下功夫，才能在閱讀上更上一層樓。

本書在后面的章節(jié)，詳細(xì)的論述了該如何閱讀實(shí)用型、想象文學(xué)、故事、戲劇、詩、歷史、科學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)等方面的書，每一類型的書都給出了閱讀方法。

從這里，我們可以了解到兩位作者有多博學(xué)。本書自上個(gè)世紀(jì)至今，一直備受關(guān)注，絕不是一時(shí)興起，而是它真的能在閱讀方法和技巧方面給予我們很多幫助。

其實(shí)，對(duì)于閱讀方法和技巧而言，我們應(yīng)該從小學(xué)就曾被訓(xùn)練，比如，當(dāng)時(shí)的語文老師會(huì)要求我們?cè)谛聦W(xué)一篇文章時(shí)，給出每個(gè)段落的段落大意，要總結(jié)文章的中心思想，放到這本書中，要求我們能對(duì)閱讀的一本書，能知道每個(gè)章節(jié)在說什么，并能用幾句簡短的花概括出一本書的內(nèi)容，是不是相通的？只不過以前面對(duì)的是一篇文章，而現(xiàn)在是整本書，對(duì)人的總結(jié)概括能力要求非常高。

我們?cè)谶x擇一本書時(shí)，一方面，這本書中的思想一定要高于我們自身，這樣我們才能有所收獲，否則被稱之為無效閱讀，因?yàn)閺闹形〔坏轿覀兯璧摹盃I養(yǎng)”；另一方面，我們要與寫作者達(dá)成思想上的共識(shí)，這樣我們才能更好的理解寫作者，隊(duì)書本的內(nèi)容才能更好的內(nèi)化吸收，如果達(dá)不成這種共識(shí)，就無法真正理解書中的思想。

但這并不是要求我們完全同意寫作者的觀點(diǎn)，我們可以質(zhì)疑、可以反駁、甚至批判，但一切要基于客觀現(xiàn)實(shí)，基于自我知識(shí)的豐富和多樣。

對(duì)于當(dāng)下的你我而言，對(duì)于如何閱讀一本書，完全在于自我需要，有時(shí)候，我們的閱讀，可能只是為了消遣，但如果真的想要有所長進(jìn)，就應(yīng)該選擇有益于自我提升的書籍，否則我們將無法提升自己的閱讀能力。

比如我想了解孩子在某一階段的行為特征，我可以找出一系列的相關(guān)書籍，找到自己需要的章節(jié)，細(xì)讀、精讀，對(duì)于其他部分可以作為輔助閱讀。想認(rèn)知或者了解其他方面也是如此，只有閱讀目標(biāo)明確，才可以有所收獲。

最后希望在閱讀中，能多讀經(jīng)典，讀那些能超越自我能力的書，讀那些超越自我頭腦的書，唯有這樣，我們才能增長心智，成為一個(gè)好的閱讀者。