4如果說一年級是孩子上學的適應期，有做的不好的地方還能包容，那二年級還不改正就是態(tài)度不端正了。關于遲到，我一直很苦惱，多次和家長、學生強調(diào)效果都不佳。
升到二年級，我心中還有一個想法，想督促學生多閱讀、會表達。除了閱讀打卡任務把閱讀落到實處，還想要多一點學生間的閱讀交流活動。所以，我一直想留出時間讓學生講故事，卻又擔心活動組織不起來，遲遲沒有行動。
直到國慶放假前的一周，張北辰同學在辦公室繪聲繪色地講起了西游記的故事，引得大家一片稱贊，讓我更加堅定了舉行班級講故事大賽的決心。我先讓張北辰在班里試講了幾章西游記的故事，看到同學們一個個安安靜靜、聚精會神傾聽的模樣，還時不時跟著故事情節(jié)哈哈哈大笑，不愿意下課的樣子，我心里很開心，講故事活動有希望了。試講結(jié)束后，我鼓勵大家向張北辰同學學習，把更多好聽的故事分享給大家。果不其然，一下課我的身邊就圍了一群孩子，他們嘰嘰喳喳的說著自己要講的故事。
那利用什么時間講故事呢？具體怎么做呢？我思來想去，不如就放在語文早讀吧！7:40準時開講，一人三分鐘可背可讀，以大家對故事的喜愛程度，如果遲到可就聽不到好聽的故事了，這不就能一舉兩得順帶降低遲到率嗎？
10月8號，二三班“我愛閱讀·精彩故事大講堂”活動正式開始了，張北辰同學十分重視這次活動，穿著小西裝聲情并茂地繼續(xù)講著西游記的精彩。其他同學也在家里認真準備自己的故事，班級閱讀氛圍越來越濃厚。
現(xiàn)在，二三班每個同學都分享了自己精彩的故事，他們有的聲音不夠洪亮，有的語句不算通順，有的比較緊張，但是每個人都堅持講完了，這對他們是一次很好的鍛煉。大家紛紛開始報名第二輪活動。
講故事日復一日地推進著，每天的遲到現(xiàn)象也有了改善。對于學生來說有故事聽都很積極，對家長來說這是鍛煉孩子的機會，準時到場是對講故事人最大的尊重，畢竟誰也不想輪到自己孩子講故事的時候被打擾。
二三班的故事還在繼續(xù)中，希望每個孩子都能從中有所收獲，也能督促到每個孩子養(yǎng)成愛閱讀、會表達、認真傾聽，以及不遲到的好習慣。
