? 2023.9.25

? ? ? 今天跟隨萬老師聽了三堂音樂課。

? ? ? 第一節(jié)課是一年級的《其多列》。首先復(fù)習導(dǎo)入，齊唱《你的名字叫什么》、《金勾勾》和《其多列》前半段。接著開始新課教學，萬老師一邊說著歌詞一邊做動作，并讓同學們仔細觀察，抽問老師做了哪些動作？接著分組唱，先女同學唱，隨后男同學唱，并讓孩子們站到課堂上當小老師，帶領(lǐng)著同學一起歌唱。之后教唱第三段，一邊說著歌詞一邊做著動作，并讓同學們思考老師去了哪里？接著萬老師教唱第三段，孩子們學會之后全班帶著動作一齊歌唱。在課堂的最后，萬老師拿出了小鼓，帶著孩子們回顧了之前的節(jié)奏，以游戲的方式體會快慢得差別，在歡聲笑語中結(jié)束這一堂音樂課。

節(jié)奏：x x x x｜

? ? xx xx xx xx｜

? ? xx x xx x｜（拍三聲蹲下）

? ? （刮鼓邊緣）x｜（需要拍手后靜息）

? ? ? 第二、三堂課是五年級的音樂課，這堂課分為兩個部分。

? ? ? 第一部分是學唱《清晨》這首歌曲，感受跳音和連音的區(qū)別。

? ? ? 課堂一開始，萬老師讓同學們觀察她做了哪些動作？動作和音樂之間有什么關(guān)系？（學生回答：前面的節(jié)奏密集，后面的節(jié)奏稀疏；前面的旋律活潑，后面的旋律舒展）用了哪些節(jié)奏型？（2/4x xx｜x x）在完成這一系列的問答后，萬老師讓同學們跟著她一起拍打，感受四分音符、八分音符和二分音符的不同。在同學們?nèi)嗷灸軌蚺拇蛘_的基礎(chǔ)上，跟著音樂完整的拍一次。并詢問這首歌歌曲的拍號是多少呢？（2/4）并給節(jié)奏分為A、B兩個部分，再次律動，思考A、B各出現(xiàn)了幾次？（AABA）之后男女生分組，男生律動A，女生律動B，并說出A和B在舞蹈和旋律上的區(qū)別。A段和B段應(yīng)該用跳音表現(xiàn)還是連音呢？

? ? ? 在課堂的最后，萬老師讓同學們用“beng”唱A段，“l(fā)u”唱B段，在唱的過程中，表現(xiàn)出跳音和連音的感覺。

? ? ? 第二部分是豎笛課。

? ? ? 首先萬老師帶著同學們復(fù)習了豎笛信號和吹奏豎笛的法寶以及5、6、7三個音的指法，隨后進入新課的學習。同學們先看著老師的手勢吹奏5、6、7三個音，并且兩兩分組吹奏。萬老師還請了同學當教練員，在臺上觀察吹奏的同學是否吹奏正確，發(fā)現(xiàn)錯誤的需要指出他的問題。在每個小組都完成了的情況下，萬老師帶著同學吹奏新的曲子，并讓他們用不同的速度來吹奏。有緩慢的，有快速的，也有每個音吹兩遍、第三個音吹三遍，用不同的方式吹奏同一首曲子，更能激發(fā)孩子們的熱情。

? ? ? 五年級的課堂是讓我印象最深刻的，一節(jié)歌唱課，不僅讓同學們感受到節(jié)奏的不同，音符時值的差別，這更能讓他們直觀的體會跳音和連音，在歌唱中表現(xiàn)得更加明顯。豎笛課上，萬老師讓同學們互相監(jiān)督，更能觸發(fā)他們的斗志，也能更加認真的吹奏豎笛，發(fā)出更加柔和優(yōu)美的聲音。吹奏的曲子，也不單單只是書本上的歌曲，反而原創(chuàng)的曲子對同學的吸引力更大。