? ? 一個(gè)上午世柯一直不提寫作業(yè)的事，總在他爸爸跟前轉(zhuǎn)悠，我想他老毛病又犯了（又想玩手機(jī)了）爸爸沒說給他也沒說不給，裝聾作?。ㄒ?yàn)槭揽驴傇谡f話給他聽）。我問世柯：“昨天你怎么說來著？說是今上午做什么來？這可是你自己許的承諾哦?！焙⒆雍懿磺樵福徽f話。其實(shí)，他心里知道今上午要做試卷。看到他苦著個(gè)小臉，我也沒勉強(qiáng)他。

? ? ? 下午，上完美術(shù)班回來，還沒有想寫作業(yè)的苗頭，我這火在心里開始醞釀開了，臉上的表情也有晴轉(zhuǎn)陰，而且，尤其看完家校合育群里有個(gè)“中國好姥爺”寫的孩子做了十二張?jiān)嚲?。有種想對時(shí)世柯發(fā)脾氣的沖動(dòng)。世柯大概也看到我的表情了，不情不愿的說：“媽媽，我寫作業(yè)吧？”我說：“你想寫就寫，不想寫拉倒，作業(yè)完不成，看你怎么對老師說?！焙⒆幼约赫页鲈嚲黹_始做了起來，做完兩張讓我給他看看，檢查完試卷，把錯(cuò)題給他講了講。讓他自己看會(huì)書，我轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，世柯來了一句：“媽媽，辛苦了。”想發(fā)的脾氣一下沒有了，心里暖暖的。有時(shí)逼孩子寫作業(yè)反而效率不高，應(yīng)該讓孩子自己認(rèn)識到有些作業(yè)是非寫不可的重要性。

? ? ? 今晚和孩子一起泡腳時(shí)，世柯突然說：“媽媽，我怎么看著你三頭六臂呢？”“哈哈哈哈哈哈”竟然把今天學(xué)的三頭六臂用到我身上了，我倆都笑的不行了。雖然現(xiàn)在每天都感覺時(shí)間不夠用，想多點(diǎn)時(shí)間幫孩子輔導(dǎo)，但有時(shí)，也要顧慮孩子的感受，畢竟，“玩”是孩子的天性。