一、學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1、對(duì)待孩子犯錯(cuò)可以采用思維工具來(lái)衡量錯(cuò)誤中所包含的成功和失敗的各種因素。

2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)完成度和收獲/經(jīng)驗(yàn)，可以將其分成四部分：有效成功、有效失敗、無(wú)效成功和無(wú)效失敗。

3、應(yīng)對(duì)孩子犯錯(cuò)的三個(gè)新思維：

1）“有效失敗”思維模型

看待孩子犯錯(cuò)，先判斷其為有效失敗還是無(wú)效失敗。若為有效失敗，那么我們可以采用有效失敗的思維模型，肯定失敗中的有效部分。

2）做兩個(gè)思維導(dǎo)圖游戲

“我改正不了”——讓孩子說(shuō)出心里的顧慮和擔(dān)憂。

“我可以改正”——鼓勵(lì)孩子思考如何行動(dòng)跳出錯(cuò)誤的循環(huán)，說(shuō)出自己想做的努力和改變。

3）不讓孩子因?yàn)榉稿e(cuò)而感動(dòng)羞愧和恐懼

反復(fù)練習(xí)“有效失敗”和“我可以改正”的思維模型就是讓孩子不怕犯錯(cuò)，就怕不知錯(cuò)、不改錯(cuò)。

4、孩子犯錯(cuò)后關(guān)鍵在于親子溝通技巧——讓孩子講清事情來(lái)龍去脈及需要大人幫助的詳細(xì)要求。

5、允許孩子犯錯(cuò)，放手讓其去試錯(cuò)才能讓他更有動(dòng)力和勇氣去嘗試新的挑戰(zhàn)。

二、感悟：

兒子之前犯錯(cuò)，我每次叫他要道歉，他都很不愿意，直到我說(shuō)你要是不道歉，我生氣就不理你了，他實(shí)在沒(méi)法就道歉了。不過(guò)我能感覺(jué)到他的不情愿，也沒(méi)有完全明白他哪里錯(cuò)了?？戳诉@本書(shū)，真是感悟良多。首先，我直接完全否定了他的錯(cuò)誤，也沒(méi)有和他一起用有效失敗的模型來(lái)分析哪些是無(wú)效失敗，哪些是有效失敗。其次，我有點(diǎn)不想讓他犯錯(cuò)，這一方面讓他本能得覺(jué)得犯錯(cuò)是很丟人的事情，不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤，很逆反，另一方面也磨滅了他嘗試新東西的挑戰(zhàn)的勇氣。通過(guò)這本書(shū)對(duì)犯錯(cuò)新的認(rèn)識(shí)，以后面對(duì)孩子犯錯(cuò)，我們應(yīng)該更理性地看待他的有效部分，同時(shí)也要轉(zhuǎn)變觀念，犯錯(cuò)并不丟臉，只要能和孩子一起分析錯(cuò)誤，積極改錯(cuò)就行。允許孩子犯錯(cuò)才能鼓勵(lì)孩子更有勇氣去挑戰(zhàn)新事物。