正如我國的學(xué)校要接受上級行政部門的年度考核（或稱年度評價(jià)、年度發(fā)展性評價(jià)）一樣，美國的高中、初中學(xué)校同樣要接受州教育局的年度考核。我們的發(fā)展性評價(jià)一級指標(biāo)比較多，美國印第安納州教育局設(shè)立的對轄區(qū)內(nèi)高中學(xué)校的考核一級指標(biāo)只有三項(xiàng)，即學(xué)校的畢業(yè)率（占30%）、學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語成績（占40%）和大學(xué)職業(yè)生涯準(zhǔn)備情況（占30%）。在一級指標(biāo)下應(yīng)該還有二、三級指標(biāo)，并形成一個相對完整的體系。根據(jù)這一評估體系對學(xué)校進(jìn)行年度評價(jià)，并確定相應(yīng)學(xué)校等級（A到F）。在印州考察走訪期間，至少有3位校長談到這個評估和所在學(xué)校的等級，他們有的為自己學(xué)校獲得進(jìn)步而自豪，有的表示要在來年?duì)幦「叩牡燃墶?/p>

美國高中學(xué)校的員工可分兩類：一類是需要經(jīng)過認(rèn)證的，如教師、輔導(dǎo)咨詢師、圖書管理員等；另一類是不要經(jīng)過認(rèn)證的，如教學(xué)助理、行政秘書等。美國教師的待遇在全美處于中上水平（收入最豐的是醫(yī)師、律師等），教師隊(duì)伍尤其是年輕教師隊(duì)伍穩(wěn)定率有待提高，因此，聘任優(yōu)秀的教師是每個學(xué)校每年的重要任務(wù)之一。好的學(xué)校的教師崗位同樣非常搶手，如Linda所在的初中學(xué)校，一個工作崗位有93人申請。盡管校長有聘任教師的最終決定權(quán)，但還是有嚴(yán)格的程序。一是個人網(wǎng)申、學(xué)校篩選。學(xué)校決定參與面試的條件是優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)，國際化經(jīng)驗(yàn)、組織管理能力、簡歷豐富、熱愛學(xué)生、與學(xué)校契合的能力。校長要親自看應(yīng)聘者的簡歷。二是面試。先是初試，由教師領(lǐng)導(dǎo)委員會和相關(guān)領(lǐng)域的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)；第二輪面試，由校長、副校長參加，要求講課并攜帶課程資料，以備隨時提問。在此基礎(chǔ)上校長決定最終候選人，并推薦給人事部門，由人事部門提供最終聘書和薪資標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校校長在招聘面試教師的過程中都非常注重職業(yè)精神的考察，他們對應(yīng)聘者常講的一句話是：學(xué)生不在乎你（教師）知道多少或哪個大學(xué)畢業(yè)，只在乎你有多關(guān)心他們！校長們把幫助一名教師成為最優(yōu)秀的教育者視為己任。

美國高中學(xué)校可以聘請外國籍教師，要求與聘請美國籍教師一樣，無論是應(yīng)聘學(xué)前班教師還是高中教師，都需要4年本科以上學(xué)歷，這是必備條件。

關(guān)于教師評估考核?？己嗽u估的目的是幫助每一位教師成為可以為學(xué)生提供最好服務(wù)的教育者。評估由州立教育局出臺評估大綱，由學(xué)校根據(jù)大綱結(jié)合各自校情細(xì)化完善。美國法律支持要求每一所學(xué)校和每一個學(xué)區(qū)，需按照教師的證件號向教育主管部門提供教職工評估分類的結(jié)果。每個教師接受評估考核，教學(xué)成績是第一位的，所在教研組同行互評也是一個重要的指標(biāo)。教師每三年接受一次正式評估。同時，根據(jù)教齡不同，每位教師每年度內(nèi)必須接受次數(shù)不同的學(xué)?！坝^察”，10年教齡以下的5次，2次非正式的，3次正式的；10年教齡以上者3次?！坝^察”方式是聽課、征求學(xué)生和同行意見、聽取社區(qū)和家長的反饋、看教學(xué)準(zhǔn)備情況、教學(xué)成績等。每年的學(xué)校“觀察”是三年正式評估結(jié)論形成的重要基礎(chǔ)。校長評估教師，51%看教學(xué)成績，49%看其他方面，這些方面均由校長設(shè)定。

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課前準(zhǔn)備、考試成績、課堂教學(xué)、