? ? ? 近幾年， 校園暴力事件越來(lái)越多。涉及的學(xué)校有初中，高中，大學(xué)甚至小學(xué)。給當(dāng)事人帶來(lái)的傷害也是各式各樣的，有心理上的也有失去生命的，因此國(guó)家也出臺(tái)了一些政策。但是對(duì)那些受過傷害的孩子來(lái)說，即使對(duì)方受到懲罰，他們?cè)僖膊粫?huì)有真正的快樂了。 如何能避免校園暴力，這才是最重要的。

? ? ? 縱觀孩子的學(xué)習(xí)生涯，長(zhǎng)達(dá)十幾年，孩子都來(lái)自不同家庭有著不同的生活習(xí)慣，這完全就是一個(gè)小社會(huì)。而在社會(huì)中生活，想有著好的人際關(guān)系，不受人欺負(fù)，最需要的就是溝通。但無(wú)論學(xué)校教育還是家庭教育，都沒有有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的溝通能力。

? ? 舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，關(guān)于孩子被打的問題。有一類家長(zhǎng)告訴孩子：如果別人打了你，你就打回去。人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必不手軟。甚至有些家長(zhǎng)還會(huì)在家演練，或者覺得自己孩子不還手很慫。還有一類家長(zhǎng)，可能模糊的認(rèn)識(shí)到不能靠打來(lái)解決，索性跟孩子說，別人打你你就告訴老師。被打，這是一件多么復(fù)雜的事情。對(duì)方可能是一個(gè)人，也可能是一群人;可能是你先惹到他，也可能是他要欺負(fù)你。各種各樣的情況，一種方式就能解決嗎？在這個(gè)時(shí)候孩子最需要的能力就是溝通能力，然后再自己做出判斷。良好的溝通往往就能化干戈為玉帛。

? 怎樣培養(yǎng)孩子的溝通能力呢？以被打?yàn)槔?，首先可以讓孩子友好的問清緣由?/blockquote>

? ? ? 如果是無(wú)禮的欺負(fù)，可以讓孩子大聲的制止對(duì)方，告訴他這么做不對(duì)，制止一定要有氣勢(shì)，才能震懾對(duì)方。平時(shí)可以在家練練。

? ? 我家寶寶團(tuán)團(tuán)在兩歲的時(shí)候，曾經(jīng)很好的用這種方法保護(hù)自己。那時(shí)她經(jīng)常和鄰居小孩豆豆一起玩，豆豆小她四個(gè)月是男孩。兩人經(jīng)常為小事起打架，小孩子沒有殺傷力，大人也只當(dāng)玩笑。有一次，為了搶位置，保姆及時(shí)制止，團(tuán)團(tuán)還是用手把豆豆臉抓破了，豆豆奶奶大聲呵斥團(tuán)團(tuán)，最后還不解氣，拉住團(tuán)團(tuán)的手打了幾下。回家后保姆就把經(jīng)過告訴我了，我自知理虧，安慰了孩子也給豆豆送了些藥。誰(shuí)知接下來(lái)孩子一起玩時(shí)，一有糾紛，豆豆奶奶就呵斥團(tuán)團(tuán)，又打了團(tuán)團(tuán)一次。我一聽保姆說完，怒火中燒，恨不得去找豆豆奶奶說理去。團(tuán)團(tuán)也委屈的在一旁說：“奶奶打，我不要奶奶?！眻F(tuán)團(tuán)長(zhǎng)到現(xiàn)在，家里從來(lái)沒有人大聲說過她，更別提打了。自然害怕，看著她柔弱的樣子，我轉(zhuǎn)念一想，這不正是培養(yǎng)她的好機(jī)會(huì)？于是我告訴她，下次奶奶再想打你，你就說：“你不準(zhǔn)打我，再打我跟媽媽說?！蔽覀?cè)诩揖毩藥状?，團(tuán)團(tuán)越說越兇，我覺得可以了，孩子也不怕了。第二天，豆豆奶奶一吼團(tuán)團(tuán)，團(tuán)團(tuán)就說了。奶奶一陣尷尬說，我是嚇你的，我不打你。后來(lái)也沒吼過團(tuán)團(tuán)了。

? 當(dāng)然如果大聲制止沒有用，可以教孩子拖延、求助或者跑掉。

? ? 還有，如果是誤會(huì)被打比如自己不小心碰到別人而被打，也不能認(rèn)打。讓孩子告訴別人：打人是不對(duì)的，自己是無(wú)心的，可以道歉等，以理服人。

? 最后，我們自己的孩子也要做有內(nèi)涵穩(wěn)重的人，不要去欺負(fù)招惹別人或者太愛出風(fēng)頭。

? 當(dāng)然溝通能力的培養(yǎng)還有很多方面，但從小做到這些，可以孩子遠(yuǎn)離校園暴力，化解校園暴力。