我從小到大學習成績一般，不靠前也不靠后，屬于中不溜的那種，也就是屬于所說的老師最不關注的人群，因為老師一般都關注兩類學生，一類是學習好的，一類是學習差的，但是我吧，又因為長得特別乖在學校表現也很乖，雖然我自己心里認為我是叛逆的，但是沒有老師或者熟悉的長輩會這么認為，因為我一直都很乖，我也沒有表現出來不乖的什么行為。
所以老師也比較關注我的學習成績，也會找我爸媽說怎么提高學習成績，甚至在高中有一次我和一個有點像小混混的女生做同桌，班主任看見我和她關系要好還專門給我媽打電話說，提醒我不要和那個女孩走太近，后來聽我媽說這件事，我也是蠻意外。整體來說，我在上學的時光里，并沒有覺得學習很快樂，而是和同學們玩得挺開心。
在上課的時候我聽得很認真，看我聽得狀態(tài)也是很認真，但是我的思想早已飄到九霄云外去了，有些聽進去了，有些根本就沒聽進去，回家了完成作業(yè)就完事了，看都不看，一點都沒有想著說多做點練習，多看看書，多復習復習。
我也想過為什么人家就可以讓自己主動去學習，而我不行呢，背文科的知識點也背不會，理科的邏輯思維我又沒有，每次考完試都覺得自己很沒用，總感覺自己很努力了啊為什么就得不到結果。其實那些努力都是假努力，根本內心就沒有想去學，都是一種被逼迫的狀態(tài)，因為從一開始我根本不懂得學習的真正意義，為什么要學習，學習是為了什么，都需要學一些什么，甚至連現實的學習好以后能找個好工作有個好前途的想法我都沒有，我也根本不知道自己想要的是什么，我很佩服那些在上學時就有自己的努力方向的同學，那眼神里的堅定就已經說明了一切。只能說在這方面我自己的意識能量太低了，混沌了這么多年。
父母可以在適合的時候，用正確的方式方法去引導一下孩子，讓他明白學習的意義，為什么要上學，上學是為了求學問，求學問又是為了什么？
上學求學問是為了讓自己學會做人，讓自己把人做好。在學校里面學的語文是語言表達能力，理解能力溝通能力，這也是未來平衡關系能力的一個非常重要的基礎。
數學學的是思維、邏輯能力、思考的能力，解決問題的方法和能力。英語是與不同國家人交流的一門語言。繪畫、書法、彈琴、舞蹈等這些藝術類的課程，都是提高你的審美，表達心情情緒的一種方式和方法，可以讓自己的生活更加的豐富多彩和五彩繽紛。歷史是了解過去，了解自己，了解自己生在什么樣的地方。地理有中國地理和世界的地理，講的是自然的變化，學習這些，都是為了讓你了解你所在的城市，你所在的國家，也就是說你現在在哪里，在哪個國家，在哪個城市，在什么地方。
我在哪？我過去在哪？我現在在哪？我未來要去哪？我怎么樣可以達到我的目的地？也就是說學習學問，就是為了讓自己把人做好。把人做好，就是要把“做人”的這件事給干好。
那“我是誰？我從哪里來，要到哪里去？我怎么樣可以到達？”，這將是人類做人的最終極的一個問題。我們在學校里面所學的語文、數學、英語、音樂、美術、歷史和地理，包括政治、哲學、科學，其實這些都只是為了讓我們具有某一個能力的最基礎的一個技術。? ? ? ? ? ? ? ——姬老師
也許有些孩子天生就知道，
也許有些孩子需要引導才會知道，
也許有些孩子引導了也不會知道，
但是前面階段怎么樣，不代表后面階段就怎么樣。
我們問一問身邊正在刻苦學習的孩子，問一問他，為什么要學習？我想，一定會得到一個令你思考的答案。
