讀義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版。在前言中有這樣一句話：隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，必須進一步明確“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人？”優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。人們生活，學(xué)習(xí)，工作方式不斷改變，兒童青少年成長環(huán)境深刻變化，人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)。

培養(yǎng)什么人？其實這個問題不僅僅是問教師。培養(yǎng)什么樣的學(xué)生也是問我們的教育。到底要培養(yǎng)出什么樣的教師？我們培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生，培養(yǎng)出什么樣的教師，怎樣去培養(yǎng)學(xué)生，怎樣去培養(yǎng)教師？為誰培養(yǎng)教師？為誰培養(yǎng)學(xué)生？而作為優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖，學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，所以真正的育人藍(lán)圖不僅僅是去考慮學(xué)生如何培育，還得考量教師如何發(fā)展。

? 在指導(dǎo)思想中說道：加強體育美育，落實勞動教育。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀，必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

指導(dǎo)思想指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ラ_展教育，我們的教育不僅僅是教好書，我們還得教會學(xué)生能力發(fā)展，能夠適應(yīng)未來的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向。學(xué)生的方向需要明確，教師的教育職業(yè)生涯也需要明確，所以當(dāng)看到指導(dǎo)思想和前言所描述的內(nèi)容讓我不禁感慨，要想做好教育，首先教師要明確他的發(fā)展方向，他的職業(yè)規(guī)劃，首先我們教師將成為什么樣的教師？全面發(fā)展的教師。體育、美育、勞育等等的能力，同時還要去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生心理健康等等等等，只有教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展都在同一條軌道上，學(xué)生才會真正的具備建設(shè)者和接班人的能力。

還是那句話，“培根鑄魂，啟智增慧”，我們的課程教材發(fā)揮這樣的作用。這樣的作用首先需要我們教師去挖掘，去培養(yǎng)自己，讓自己成為一個全面發(fā)展的人，有能力的人再去培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，通過教育教學(xué)，通過我們的校園活動去培養(yǎng)。最終為我們國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，而且人才需要面臨各種挑戰(zhàn)，需要教師培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)的能力。