愛迪生、莫扎特、達(dá)爾文這些名人的成功都是因?yàn)樗麄兊穆斆鞑胖嵌鴽]有付出什么努力嗎？查看他們的傳記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有出類拔萃的思維模式和努力。

一、思維模式和成績(jī)

卡羅爾.德韋克團(tuán)隊(duì)對(duì)剛進(jìn)入初中的學(xué)生評(píng)估了他們的思維模式并進(jìn)行了兩年生活學(xué)習(xí)的追蹤。①發(fā)現(xiàn)具有固定型思維模式的人隨著功課越來越具有挑戰(zhàn)，成績(jī)下滑嚴(yán)重，他們不分析下滑原因，反而貶低自己的能力或者責(zé)怪他人；害怕暴露自己的缺點(diǎn)成為失敗者而盡量去選擇簡(jiǎn)單、沒有風(fēng)險(xiǎn)、不需要努力的事情。②在兩年的追蹤過程中成長(zhǎng)型思維模式者成績(jī)卻是逐步提高的，他們會(huì)用所有的能力去學(xué)習(xí)，分析錯(cuò)誤直到弄明白錯(cuò)誤的原因在哪里；并不會(huì)一味的靠著死記硬背去應(yīng)付考試，而會(huì)尋找課程中的規(guī)律并把它們串聯(lián)起來，會(huì)更加注重學(xué)習(xí)策略和方法；他們不是為了考試而學(xué)習(xí)，而是為了獲取更多知識(shí)。

固定型思維模式會(huì)限制人的成就。它讓人們的頭腦中充滿了干擾信息,讓人們不屑于努力,毀掉學(xué)習(xí)策略,也會(huì)讓其他人變成審判者而非我們的同伴。無論我們是談?wù)撨_(dá)爾文還是普通的大學(xué)生,想達(dá)成重要成就都需要明確的關(guān)注點(diǎn)、全身心的努力、無窮無盡的策略,還有學(xué)習(xí)中的同伴。這就是成長(zhǎng)型思維模式能夠給予人們的,也是成長(zhǎng)型思維模式可以幫助人們發(fā)展能力并結(jié)出豐碩果實(shí)的原因。

二、肯定和否定

如果你的孩子獲得一個(gè)跑步比賽的冠軍，你如何對(duì)他的成就進(jìn)行肯定呢？是肯定他具備的能力或者潛力還是努力的過程？事實(shí)上，超過80%的父母會(huì)夸獎(jiǎng)他們的能力。但這種肯定對(duì)于固定思維模式者就會(huì)認(rèn)為自己具備這種能力，而不愿再去付出努力，反而認(rèn)為那些需要付出努力的人是缺少天賦。

如果肯定他們努力的過程，比如“你每天5點(diǎn)鐘起床訓(xùn)練、練習(xí)不同的跑步姿勢(shì)、跑步頻率，提高自己的身體爆發(fā)力和耐力，經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，得到了你想要的的冠軍，這就是你努力換來的成果，我為你驕傲”。這種肯定會(huì)讓孩子更看重努力所帶來的成長(zhǎng)，更容易培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)型思維模式。

生活的這個(gè)社會(huì)總會(huì)給人們?cè)O(shè)定標(biāo)簽，而大多數(shù)是否定標(biāo)簽，比如，很多人認(rèn)為大部分女性不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。這樣否定標(biāo)簽會(huì)讓固定思維模式者認(rèn)為自己正是標(biāo)簽所說的，很在意別人的看法、認(rèn)為自己的確沒有這個(gè)能力，自己在這種環(huán)境中總是感受到焦慮、沒有歸屬感，然后不再去嘗試這種事情。

但具有成長(zhǎng)型思維模式的人卻不在乎這個(gè)刻板的否定印象，他們更愿意去抓住可以提升自己能力的一切可能——會(huì)充分開發(fā)自己的大腦，不會(huì)因?yàn)閯e人的想法來定義自己。

三、感想

在我參加樊登讀書生產(chǎn)力訓(xùn)練營(yíng)時(shí)，我同事說我參加這個(gè)有啥用，看這些書有啥用，可以提高寫專業(yè)報(bào)告的能力嗎，按照以前的性格我肯定會(huì)很在意他人的看法，但看過這本書后我不想和他解釋，也不想辯解什么。別人如何評(píng)價(jià)是他們的事情，只要自己認(rèn)為對(duì)的事情，可以提高自己，可以讓自己成長(zhǎng)，這就夠了，即使他們不認(rèn)可，我可以找到認(rèn)可我的圈子，改善我的朋友圈。