看到這個(gè)標(biāo)題，一定很多家長(zhǎng)朋友會(huì)感到好奇、不舒服、抗拒，畢竟誰都不想承認(rèn)自己是個(gè)短見的人。
做為父母，都期待孩子聽話，熱愛學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)異、琴棋書畫有所特長(zhǎng)、懂禮貌、講衛(wèi)生、會(huì)跟身邊的人相處.....這似乎符合社會(huì)的“好孩子”標(biāo)準(zhǔn)，也是每個(gè)父母心中的“別人家的孩子”。為了達(dá)到這個(gè)目的，對(duì)孩子經(jīng)常使用嘮叨、說教、威脅、吼叫等方法，并且奢望找到一勞永逸的方法或技巧！
我曾經(jīng)也是這樣的一位母親，十多年的育兒經(jīng)驗(yàn)告訴我，這是一個(gè)理想?yún)s遙不可及的目標(biāo)，因?yàn)楫?dāng)我抱持想讓孩子把每件事情做到完美或是符合我標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)念，卻忽略了孩子的感受、期待和真實(shí)的想法，為了讓結(jié)果完美，有時(shí)候難免充當(dāng)保姆的角色，幫助孩子做一些事情，剝奪了孩子從經(jīng)歷和事件當(dāng)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程。這就是我所說的“短視”思維！
那么我們來聊一聊“短視”思維和“長(zhǎng)視”思維的不同。
我有一個(gè)12歲的兒子，名字叫潤(rùn)潤(rùn)，是個(gè)調(diào)皮活潑的孩子，成長(zhǎng)的過程中遇到很多問題，經(jīng)常把我搞得焦頭爛額，遇到問題時(shí)，比如潤(rùn)潤(rùn)早上不能按時(shí)起床、不整理房間、上課做小動(dòng)作被老師投訴、跟同學(xué)打架、不能按要求完成作業(yè)......
我的思維定式及行動(dòng)是：
1、感受：焦慮、煩燥、著急、對(duì)未來充滿擔(dān)心（為什么我的孩子總是犯錯(cuò)？）轉(zhuǎn)而開始自我否定（我不是一個(gè)好媽媽、爸爸沒有給孩子做好榜樣...)
2、行動(dòng)：耐心溝通及說教（假設(shè)孩子不懂得這些道理），直到孩子認(rèn)錯(cuò)并愿意悔改，幫助孩子把事情做好。
每天早上孩子不能按時(shí)起床，我都嘗試不同的方式，從溫柔到憤怒，直到最后一刻孩子才慌慌張張起床然后我以最快的速度給他送往學(xué)校，看著孩子沒遲到才大大松口氣。晚上回到家一通的說教，第二天繼續(xù)重復(fù)。
再比如做作業(yè)，對(duì)于很多小學(xué)生，老師都會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)群里，如果孩子沒有按要求完成，老師第二天就會(huì)給家長(zhǎng)打電話興師問罪，為了避免這樣的問題發(fā)生，每天都會(huì)陪著孩子做作業(yè)，后來還償試請(qǐng)家教、把孩子送到輔導(dǎo)班等辦法，結(jié)果都不理想！因?yàn)橐粋€(gè)根本的原因是我在助長(zhǎng)孩子把責(zé)任推卸給別人的習(xí)慣。
同樣的情景和問題不斷重復(fù)和上演。孩子是個(gè)小機(jī)靈鬼，他知道會(huì)有人為他的沒有做到而負(fù)責(zé)任，而自己不用為自己的行為負(fù)責(zé)！
直到我的職業(yè)發(fā)生了改變，我從一個(gè)只懂得賺錢的生意人，走向了一條修已渡人的成長(zhǎng)之路，2016年我開始學(xué)習(xí)教練并取得了icf的Pcc認(rèn)證，再后來走向講臺(tái)成為是一名專注于領(lǐng)導(dǎo)力和內(nèi)在成長(zhǎng)的訓(xùn)練導(dǎo)師，通過自我的改變，不斷在家庭生活中踐行，這一切才發(fā)生了不同。
當(dāng)我覺察到自己的“短視”思維，我下了很大的決心改變，讓自己以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光重新看待教育，看待與孩子的關(guān)系！并下定決心要允許問題一開始依然得不到很好的解決，并能管理好自己的情緒，并以“長(zhǎng)視”的思維思考，制定我的教育目標(biāo)。
我問了自己兩個(gè)問題：
我要培養(yǎng)一個(gè)怎樣的孩子？
自我管理的能力、專注認(rèn)真的能力...
我想要培養(yǎng)孩子的什么能力？
我想我的孩子成為一個(gè)負(fù)責(zé)任有勇氣的男子漢！
當(dāng)這個(gè)答案跳到心中，我的焦慮明顯減少了，我不再執(zhí)著于眼前的事情可以完美，而是享受這個(gè)過程自然發(fā)生，整個(gè)人都放松下來。
目標(biāo)發(fā)生了改變，之前遇到的問題似乎已不是問題。解決的路徑也發(fā)生了很大的改變。
孩子遇到問題時(shí)，我新的思維定式及行動(dòng)是：
1、感受：輕松、淡定、還有一點(diǎn)小小的開心（太好了，潤(rùn)潤(rùn)又有了一次從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)）
2、探尋：中立的、支持的狀態(tài)，用心聆聽孩子發(fā)生了什么？如何看待問題？期待什么結(jié)果？承擔(dān)什么責(zé)任？......
3、頭腦風(fēng)暴解決方案：共識(shí)的方案孩子的執(zhí)行力很高。
4、慶祝：鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子的勇敢，并反饋他所有積極的表現(xiàn)。
同樣，這依然是個(gè)膠著的過程，孩子在過程中會(huì)反復(fù)，但我清楚的知道，對(duì)于潤(rùn)潤(rùn)的人生，他才是他自己汽車的駕駛員，而我，坐在副駕駛的位置，在需要的時(shí)候告訴他是否在正軌上，并把選擇的權(quán)力交給他自己！而我也看到了他的變化，他在慢慢學(xué)會(huì)承擔(dān)和負(fù)責(zé)任！而且更愿意跟我走近，跟我分享他的喜怒哀樂！
我開始享受這個(gè)過程中自我的超越，超越自已的情緒和自動(dòng)化的反應(yīng)，而孩子也開始學(xué)會(huì)在一次次犯錯(cuò)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，并不斷自我修正。
為人父母，短短18年可以用心守護(hù)和培養(yǎng)，也愿所有的父母都去享受這段美妙而又充滿挑戰(zhàn)的旅程！并在這個(gè)旅程中不斷自我探索和完善！因?yàn)槲覀儾豢赡芨S孩子一輩子，對(duì)孩子最好的愛是在你陪伴的這段旅程，培養(yǎng)他的能力和品質(zhì)，給予他向上的價(jià)值觀，若干年后，當(dāng)他面臨重大抉擇和實(shí)現(xiàn)重要目標(biāo)時(shí)擁有勇敢面對(duì)的自信和能力，懂得為自己的選擇負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)，成為一個(gè)獨(dú)立的完整的生命！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020年2月11日星期二
這篇分享文中的思維模型：
目標(biāo)區(qū)分：三個(gè)層面區(qū)分目標(biāo)
01、把事做好
02、能力、習(xí)慣
03、身份、價(jià)值觀
從三個(gè)層面去思考，你到底想要的是什么？選擇權(quán)交給你自己！
