? ? ? ? 知識改變命運，技術(shù)改變教育！行動就有收獲，堅持就會改變！進入更加炎熱的八月，每周都參與暑期培訓(xùn)課程聽課、打卡，每周都有不同的收獲。技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)在變革，技術(shù)支持下的教學(xué)也要變革。教師更應(yīng)該做到終生學(xué)習(xí)的先行者。
? ? ? ? 工欲善其事，必先利其器！學(xué)習(xí)類APP可以促進我們的教學(xué)工作，是教學(xué)工作的有效輔助工具，已得到了大家的肯定。在學(xué)習(xí)類APP目不暇接的時代，教師如何篩選適合孩子們的學(xué)習(xí)APP呢？南方科技大學(xué)教育集團第二實驗小學(xué)陳曉粧主任分享了各個學(xué)科使用的教學(xué)APP，讓我受益匪淺。作為一名數(shù)學(xué)教師，我也用過一些APP，像能糾正自己普通話讀音的喜馬拉雅FM，我在這個APP中聽朗讀、學(xué)習(xí)朗讀、自己試著朗讀，進行正音練習(xí)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中還運用過思維導(dǎo)圖，用它來進行知識的梳理歸納，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識形成體系，根據(jù)本地學(xué)生使用APP不太熟練的情況，我就建議孩子們用紙筆畫圖的形式進行，收到較好的效果。在數(shù)學(xué)的王國中數(shù)字千變?nèi)f化，所以數(shù)獨可以讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，其樂無窮，寓教于樂！
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? ? ? ? 怎樣選擇一款學(xué)習(xí)類APP呢？適合自己的才是最好的！首先要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，要有教育性，讓孩子們有興趣去學(xué)習(xí)；其次學(xué)習(xí)類APP要能提高課堂的效率，培養(yǎng)學(xué)生的多維技能；最后學(xué)習(xí)類APP要及時反饋，節(jié)省時間。我覺得學(xué)習(xí)類APP的使用，作為教師和家長一定要注意一次不要使用過長時間，不要超過30分鐘，以免影響孩子的視力，同時避免自制力差的孩子在用APP學(xué)習(xí)的同時借機玩游戲；還要注意很多平臺宣傳的一些搜題類APP，導(dǎo)致孩子直接抄答案，失去獨立思考的能力，要牢記學(xué)習(xí)類APP的使用是輔助我們學(xué)習(xí)的工具，要突出它的教育性，不能顧此失彼！
? ? ? ? 陳主任分享的教師自我提升工具，更是教師自我提升的利器，不論是閱讀、資源查找還是效率提升，都是我們平時教育教學(xué)中最需要的！
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? ? ? 聽了思思老師的課，對統(tǒng)整課程有了些許的了解，同時對思維導(dǎo)圖有了進一步的理解和掌握?？平贪嬉荒昙壙茖W(xué)有一課是《觀察魚》，無法游刃有余的做到統(tǒng)整，只能是對思思老師的統(tǒng)整課程進行模仿和加工。針對一年級孩子的特點，我也把《觀察魚》這一內(nèi)容進行美術(shù)、語文、科學(xué)課的統(tǒng)整。美術(shù)課有兩個目標內(nèi)容：簡筆畫和輕黏土手工魚的制作；語文課則結(jié)合美術(shù)內(nèi)容進行簡單的繪本制作和魚的故事分享；科學(xué)課就進行簡單的科學(xué)探究，重點掌握學(xué)習(xí)方法和觀察方法。初次嘗試，盡了自己最大的努力，盡管看起來不盡如人意，但堅持就有改變！
? ? ? ? 鐘文妙老師的《項目式學(xué)習(xí)（PBL）設(shè)計》一課分享，我收獲滿滿。項目式學(xué)習(xí)是一種教學(xué)方法，學(xué)生通過一段時間內(nèi)對真實的復(fù)雜的問題進行探究，并從中獲得知識和技能。根據(jù)我對鐘老師分享的案例學(xué)習(xí)，我認識到項目式學(xué)習(xí)是從學(xué)生的生活實際出發(fā)，以學(xué)生身邊的、感興趣的問題入手，統(tǒng)整多個學(xué)科課程知識應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題能力。
? ? ? ? 根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與理解，我嘗試用六大步驟進行項目式學(xué)習(xí)設(shè)計，統(tǒng)整小學(xué)高年級的品德與社會、語文、數(shù)學(xué)等課程：裕固家園—我愛你（小學(xué)高年級項目式學(xué)習(xí)的設(shè)計）。 “裕固家園—我愛你”的項目理念是以項目提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以問題驅(qū)動學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，以任務(wù)促進學(xué)生各項能力發(fā)展，學(xué)生從而了解肅南地名的來歷、民俗文化、自然資源、人文景觀、紅色歷史等，培養(yǎng)學(xué)生的文化包容素養(yǎng)，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對本地、本民族知識了解和學(xué)習(xí)的興趣，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，提高學(xué)生演講和寫作能力。
? ? ? ? “一顆種子和一朵花。從一滴水，到一條河，再到一片海。”這是朱思思老師開課時展示的一個孩子做的思維導(dǎo)圖的評語。我認為這句話正是思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)課中幫助孩子們進行知識歸納和思維發(fā)散的精髓。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法。思維導(dǎo)圖化繁為簡，能讓孩子們自主表達，用更多的文字，更豐富的圖片把自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)收獲表達出來。聽完了思思老師的分享，試著用《迅捷思維導(dǎo)圖》做了《春天的肅南》，這個軟件是電腦版的，可以在線免費制作思維導(dǎo)圖。相較于其它的思維導(dǎo)圖軟件，這個軟件插入圖片、編輯都很方便，有不同的導(dǎo)圖類型供大家選擇。盡管看起來我的思維導(dǎo)圖有些簡單，但我學(xué)會了在思維導(dǎo)圖中插入圖片、調(diào)整字體。學(xué)有所獲！
? ? ? ? 智能時代的到來，進一步說明科技改變現(xiàn)狀，改變生活，更改變了教育。從教師到學(xué)習(xí)設(shè)計師，不僅僅是技術(shù)的更新，更是固有思維的改變與更新。信息素養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)告訴我：當(dāng)今社會，互聯(lián)網(wǎng)越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取，分析，處理應(yīng)用的能力，將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，更應(yīng)該是老師必備的素養(yǎng)。為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢。要做一名出彩的老師，必須改變自己，改變自己的慣性思維，經(jīng)驗課堂，改變自己的惰性，找對方向，海納百川，納百家之長，完善自己的教學(xué)體系，成為孩子們學(xué)習(xí)源頭的長流水，教師的專業(yè)發(fā)展，沒有終點，只有起點，永遠在路上！
? ? ? ? 學(xué)習(xí)與成長，與年齡無關(guān)！教師，不必脫離世俗，工作現(xiàn)場就是最好的磨練意志的地方，工作就是最好的修行，每天認真工作就能塑造高尚的人格，就能獲得幸福的人生！
? ? ? ? 我們做了那么多改變，只是為了我們心中無悔的選擇，默默的深愛著你，無論有多艱難！
