金秋十月，舉國歡騰，共同慶祝祖國70華誕。在這激動、歡快的時刻，我們走進了如詩如畫的首都師大，用心聆聽了郭海燕教授、喬瑞敬老師的學術(shù)引領(lǐng)，認真學習了王彩霞科長關(guān)于名師成長方向的講座，思緒難平。名師未來的路，該怎么走？寫下文字，以求共勉--題記

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? ? ? 什么是遠？是滄浪萬頃，是飛鳥決眥；

? ? ? 什么是遠？是山長水闊，是天涯海角；

? ? ? 什么是遠？是一條泥濘的路，伴著坎坷、泥沼，通往夢想……

? ? ? 一首歌曲《遠》，是安陽一中1996級畢業(yè)生阿言（原名張蓬）寫給老師黃艷的歌，優(yōu)美的旋律表達了他在黃艷老師的引領(lǐng)下，克服困難、實現(xiàn)夢想、走向遠方的感激之情，以及長長分離后的思念之情。

? ? ? 作為基礎(chǔ)教育“領(lǐng)頭雁”的名師，是教育教學的精英，其遠又是什么？

? ? ? 名師應立足當下，做一個明白之師。就是要對自我、學生、學科、教育，有一個清晰的認識與定位。

? ? ? 古希臘神廟的石碑上，鐫刻著：“認識你自己”的名言，表達出人類最初的愿望和渴求。名師既是一種榮譽，更是一種責任，一定要做到實至名歸，決不能徒有虛名，成為一種攫取名利的護身符。我們既要做到點燃自我，為人師表，又要輻射引領(lǐng)，帶領(lǐng)青年同仁一路成長。?

? ? ? 應走近學生的心靈。學生是一個個有血有肉、有情感、有個性的人，他們用最純潔、干凈的目光，給了我們心靈的“第二次”拯救，讓我們遠離狹隘、自負、麻木……作為老師，我們應尊重他們個體差異，帶著他們走向知識，走向能力，重新構(gòu)建生命格局。

? ? ? 要有扎實學識，精通自己所教的學科。學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至是吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術(shù)。我們不僅要形成所教教材完整的知識體系和理論體系，還要觸摸本學科最新的學術(shù)前沿。

? ? ? 教育是一種以人格培育人格、以靈魂喚醒靈魂的塑造。我們應成為學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人，守望教育，發(fā)現(xiàn)美麗，讓學生生命花開。

? ? ? 名師應面向未來，做一個天地之師。名師一定要視野開闊，著眼未來，擁有家國情懷和精神文化。

? ? ? 人生中三種關(guān)系，即人與物、人與人、人與自我之間的關(guān)系。我們要正確面對所擁有的名與利，尊重客觀規(guī)律和事實，珍惜當下，不自欺欺人。在與人相處中，擺正自己的位置，尊重他人，在有荒草的地方播種鮮花，在有怨恨的地方播種仁愛，在有黑暗的地方播種光明，在有傷悲的地方播種喜樂，贏得廣闊天地。在與自我之間，學會與心靈的對話，不以物喜、不以己悲，多一些從容，少一點抱怨，常懷熱血、赤心在胸、淚盈眼眶；初心無違，在紛繁人生中保持真我；志當凌云，家國天下，此心不墮。

? ? ? 人生有四種境界，即自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。自然境界缺乏自覺性，功利境界太庸俗，天地境界有超道德價值。月上柳梢，我們獨自奮戰(zhàn)到人去樓空；熠耀宵行，辦公室那盞長明燈是我們給予學生最溫暖的守護；數(shù)載春風，化育蘭蕙無窮數(shù)；桃李滿園，芬芳四溢雪滿頭。也許這就是我們最應具有的生動寫照。

? ? ? 名師要形成自己的教學風格。在教育教學中，尋找著自己內(nèi)心的寧靜與奮發(fā)的激情，注入自己新的思想與靈魂，不簡單模仿別人，也不重復“昨天”的自己，用思想點亮思想，用習慣影響習慣，用優(yōu)秀影響優(yōu)秀。

? ? ? “深耕”自己的課堂教學，尋找教育中“神秘的關(guān)節(jié)縫”，實現(xiàn)由學科知識、學科能力、學科素養(yǎng)到教育智慧、教育魔力、教育魅力的升華與超越。用發(fā)展的眼光看學生，平靜地欣賞“差異”的美麗；學生的興趣、關(guān)注、理解、問題、疑惑等都是課堂教學的生長點，把時間留給學生，讓他們?nèi)ハ胂?、去思考、去釋放、去發(fā)現(xiàn)美；在學生最需要的時候給予關(guān)愛，在最需要的地方給予支持。那樣，理想、希望、意志的翅膀就會慢慢地展開，年輕的生命就會跑出風一樣的速度，跳躍的青春就會觸摸新的高度。

? ? ? 名師需要堅持、等待、執(zhí)著……

? ? ? 什么是名師之遠？期待您書寫出自己的答案。