孩子快六歲了，下半年就要上小學。近來開始讓他練字，買了《弟子規(guī)》和《千字文》的描紅本，每日寫上幾筆。說是練字，其實不過是握著小小的鉛筆，在淺灰色的字跡上一筆一劃地描過去。那些筆畫對孩子來說，彎彎繞繞的，實在是有些難。

昨日去湯老師那兒喝茶，無意間說起這事。同坐的潘老師也是好讀古書的人，聽罷微微一笑，說：“不妨每天就寫一個橫、一個豎、一個撇、一個捺。把這幾個寫踏實了，再往下走。一筆寫好了，再寫下一筆。寫完停下來想一想——這一筆哪里好，哪里不好，想明白了再接著寫。”

我聽了一怔，心里忽然亮了一下。是啊，我買了那么多本子，描了那么多字，說到底，還是貪了。貪多，貪快，貪那看得見的“進步”?？蓪懽诌@件事，哪里是能貪得來的呢？

老子說：“天下大事，必作于細；天下難事，必作于易?！边@話我是知道的，可落在生活里，卻常常忘了?？傁胫徊竭~得遠些，再遠些，卻不知最遠的路上，原是最細最小的步子。

后來我又說起自己這一年來的打算——想把王陽明的書從頭到尾讀一遍，慢慢讀，細細品。誰知這話一出口，便換來一句溫和卻沉沉的提醒：“王陽明用一輩子悟出來的道理，咱們一年工夫，哪能學得到呢？”

這一句，像一記輕輕的棒子，敲在心口上。

我總以為自己已經(jīng)在學著慢下來了，可細想之下，那“慢”里頭，還是藏著“快”的念想。還是想著，一年之后能有多少收獲，能寫成什么樣子?？诶镎f著不急，心里其實急得很?？烧嬲穆?，哪里是這樣的呢？

夜里翻開湯老師的書，才慢慢明白——他說的慢，不是懶懶散散的慢，也不是拖拖拉拉的慢，而是一種胸有成竹的不急不躁。是知道方向在哪里，步子該往哪兒邁，然后穩(wěn)穩(wěn)地、一步一步地走。那種慢里頭，有一種篤定，有一種安然，像春天里一棵樹慢慢地長，不急，卻從不停歇。

我想起孩子描的那一橫一豎。那一橫，寫得直了，下一橫才能直；那一豎，寫得穩(wěn)了，所有的字才能立得住。寫字是這樣，讀書是這樣，做人，大約也是這樣。

聽君一席話，勝讀十年書。這話從前只當作一句客套話，今日才知，是真真切切的。

感恩。