女兒這一屆，是我手把手，從一年級(jí)帶到六年級(jí)的。
我一直是別人眼中的好老師，是老公眼里嘴里的不好的老師。
在我眼里呢？我是身邊做得最好的，但只是身邊而已。我當(dāng)然可以做得更好，假如是放到現(xiàn)在。
人在怎么努力爬，都只能爬在自己看得見的高峰上。
當(dāng)然，這山，是會(huì)改變的。隨學(xué)識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，眼界，知識(shí)的改變，眼中之山，會(huì)跟著改變。
孩子畢業(yè)兩年，我也成長(zhǎng)了兩年，現(xiàn)在的能力，現(xiàn)在的知識(shí)，現(xiàn)在的眼界，現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)，令自己很不滿意，感覺像無(wú)知的小孩一樣，又感覺像垂暮的老人一樣，但相比兩年前，還是有進(jìn)步的。
所以，老公當(dāng)時(shí)的不看好，是應(yīng)該理解，不應(yīng)該生氣的。
當(dāng)然，今天，不是聊生氣不生氣的話題，而是聊“媽媽帶的班”。
女兒吃飯閑聊，常會(huì)聊到班級(jí)里的事，她們現(xiàn)在這個(gè)班，是三個(gè)學(xué)校學(xué)生的混合體，但我們?cè)瓉?lái)的班占到三分之二。
女兒聊著聊著，就會(huì)來(lái)一句“媽媽當(dāng)時(shí)的班，牛??！”
講到紀(jì)律好的時(shí)候，講到學(xué)生打架的時(shí)候，講到男生不打女生，女生可以打男生的時(shí)候，講到同學(xué)努力的時(shí)候，講到……
就在昨天，女兒又再次講起媽媽當(dāng)時(shí)帶的班時(shí)，我問她:明明已經(jīng)解散兩年了，你為什么還一直提那個(gè)班呢？你們現(xiàn)在不是新的班集體嗎？
女兒的回答我已經(jīng)忘記了，但我只記得我當(dāng)時(shí)說的是“正能量”。
如果說有什么令人難忘的，大概是長(zhǎng)期在那個(gè)集體里渲染正能量。一種思維久了，就會(huì)成習(xí)慣了。有了正能量，就會(huì)在任何場(chǎng)合，用正確的思想指引自己的行為了。
女兒說不明白這一點(diǎn)，但她隱約覺得，這個(gè)班級(jí)里走出來(lái)的孩子，做事就是不一樣。又因?yàn)樯硖幤渲校陀X得那個(gè)集體還在，無(wú)出不在。
這倒是給仍是班主任的我?guī)?lái)啟發(fā)了，如何做點(diǎn)有益的總結(jié)呢？班級(jí)管理，應(yīng)該關(guān)注精神引領(lǐng)。
一，自主管理實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)
班級(jí)管理不是班主任的事。
一是班主任沒有火眼金睛，看不到方方面面。班主任也沒有三頭六臂，處理不了大事小事，那么多事。
二是班級(jí)是孩子實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的好地方，理應(yīng)讓孩子有這樣的機(jī)會(huì)。
二，公平公正實(shí)現(xiàn)和諧
三，集體榮譽(yù)實(shí)現(xiàn)凝聚
四，勵(lì)志話語(yǔ)實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物
五，惜時(shí)勤奮形成習(xí)慣
