? ? 記得書中有這樣一句話：紀律問題，其實內(nèi)在是我們的教育問題。因為你有一刻沒有計劃好你的計劃，可能你的學生們就要考慮他們自己的計劃了…
? ? 貌似是這樣？！
? ? 有人告訴我，有人打架，有人哭泣，把它當做一個契機，一起解決問題。
? 人物：Harris（體委小隊長）
? ? ? ? ? ? ? Martin（哭訴者）
? ? ? ? ? ? Jackson
我：我們?nèi)ヒ粋€安靜的地方來解決問題，順便大家路上可以靜靜整理下思路，Martin也可以平復下心情。
到達辦公室，你們?nèi)齻€分別來說明事情的經(jīng)過，只說事實。誰先來？
.........
了解到：Martin站在臺階上，Harris提醒了一次，再次提醒時用腳T了Martin一下，緊接著Martin不服氣，回了一個禮，這時，Harris發(fā)出指令，Jackson你上...所以，Martin受傷害了，開始哭
我：謝謝你們?nèi)齻€，都愿意說事實?，F(xiàn)在，我們來一個一個解決。
我：Harris，你是咱們班級的體委小隊長，肩上承載著老師對你行為和能力的認可和信任，同時，你也是“模范”，遇到問題，大家會看你的樣子，對不對？
Harris：是的
我：那你現(xiàn)在想想，如果發(fā)現(xiàn)班里有學生在做危險的事，首先你會干什么？
Harris：老師說過，這樣危險，不可以
我：你做的很好，先溫馨提醒。那發(fā)現(xiàn)他動作行為并沒有停止，你生氣了，直接一腳，這樣是解決問題，還是讓問題再生出新的問題？
Harris：沒有解決，更嚴重
我：我可以理解你，在管理整個班級時，偶爾也很吃力，你是想解決問題來，可是就有人不遵守規(guī)則，你看這樣行不行，下次你可以在提醒發(fā)現(xiàn)無效時，想想我們制定的第二套方案，通過我們評估的一些方法來讓他主動承擔自己的后果。比如，先讓他靜靜站出來，自己想清楚如何站隊，再歸隊，好嗎？
Harris：好的
我：你一定也意識到自己是班干部，不太方便“動手”，或者，找個幫手和你一起解決，所以，找了Jackson去動手，你覺得這樣行使你的權利，好嗎？
Harris：不好
我：老師希望，下次我們遇到問題，想想有效解決的辦法，讓大家對你更敬畏，心服口服，甚至，起榜樣的力量，好嗎？
Harris：知道了，老師
我：“Jackson，你去把Martin打一頓”，這個指令，發(fā)布得正確與否？
Jackson：不對。
我：謝謝你坦誠告訴我，是的，Martin不好好站隊，是他做得不夠好，但是，老師希望，你可以去做對的事情。堅持對的事情，并去做，這叫“自尊”。而且，老師相信，你有明辨是非的能力，哪些是對的，哪些是錯的，去辨別，以后就去這樣思考問題，好嗎？
Jackson：好的，老師，我知道了
我：現(xiàn)在，Martin，咱們來說說你的問題
Martin：還在委屈哭...
我：Martin，你知道Harris為什么第一次去提醒你嗎？
Martin：我沒有好好站隊，繼續(xù)哭...
我：很好！你很棒，非常清晰冷靜認識到自己的問題。是的，你沒有遵守規(guī)則在先。那，緊接著，Harris再次提醒你了嗎？
Martin：提醒了
我：那你如何做的呢？
Martin：他沒有好好和我說...
我：Harris，下次咱們1.2.3 ，好好說，OK？
Harris：OK
我：Martin，接下來呢？
Martin：接下來，他就踢了我一腳
我：我相信，那個時候你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的問題了，為什么會再踢
Martin：我媽媽告訴我，在學校，誰打了我，我要打回去。
我：那你也打回去了，應該心理平衡了，為什么會哭得這么厲害？
Martin：他把我踢疼了
我：那還手是解決問題了，還是沒有解決？
Martin：沒有
我：我理解，媽媽說這個，是為了不讓你受欺負。首先，是我們沒有遵守我們的約定，沒有遵守這間教室的規(guī)則。這個你能意識到嗎？
Martin：可以
我：其次，溫馨提醒你后，也沒有得到及時的行為回復，是嗎？他不好好說，是他的問題，我們不能因為別人做得不好，而去讓自己也變成“不好甚至討厭的人”：不理他，不去聽他的提醒，去破壞規(guī)則，好嗎？
Martin：好的
我：Harris剛才也說了，他處理事情方法不合適，傷害到你，下次你要遇到了不公平待遇，我支持你大聲說出來，或者告訴老師，一起高效合理解決，而不是打回去，兩者俱傷，好嗎？
Martin：好的
我：今天的事情，其實沒有誰輸誰贏，而是兩敗俱傷，每個人都有自己的出發(fā)點和問題，現(xiàn)在大家想怎么解決下
Harris&Jackson：對不起
Martin：沒關系。我也對不起
我：那你們現(xiàn)在可以心平氣和回去睡覺嗎？
Harris&Jackson&Martin：可以
今天第四節(jié)課，孩子們考試，收卷耽誤時間，孩子們也零零散散站隊，導致吃了不太熱的飯...
于是，午飯后，餐廳外...
我：老師想問大家一個問題，第四節(jié)課下課是什么時間？
齊：吃飯時間
我：吃飯時間，應該怎么做？
齊：迅速站隊
我：你們太棒了！小時候我老師也教會我，吃飯不積極，對不起毛主席。
齊：笑
我：所以，老師希望，交了試卷的同學，快速去教室外面站隊，而不是嬉笑打鬧，讓自己大冬天吃冷飯，去遲了還吃不飽，好嗎？
齊：好的
我：那，沒交試卷的同學，怎么辦？
齊：繼續(xù)寫
我：哈哈，你們都是刻苦學習的好孩子。那么，就讓大家在外面等著，讓餐廳熱飯變涼飯嗎？
齊...
我：老師希望，大家也可以遵守規(guī)則，什么規(guī)則呢？考場規(guī)則！不管正式還是平時測試，鈴聲響，交卷聲！不管有沒有寫完，大家都應該自覺主動積極交卷，大家需要為自己的學習承擔后果，下次，可能你就知道，在答題鈴聲響后，你應該如何完成試題了，好嗎？
齊：好的
我：所以，沒交卷的孩子們，應該怎么做呢？
齊：遵守考場規(guī)則，也迅速交卷，站隊，吃飯！
我：說得真好！答應我，下次，我們就這樣做，好嗎？
齊：好的
我：隔空拉鉤...
我：現(xiàn)在我們什么時間？
齊：午休，睡覺時間
我：好！Harris，整隊，回去午休...
