人的一生可以說是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的學(xué)業(yè)功課，到工作后的業(yè)務(wù)技能、演講培訓(xùn)、文案寫作，以及基于興趣愛好而參加的唱歌、跳舞、下棋、攝影、瑜伽、理財?shù)雀鞣N培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，貫穿于我們工作和生活的方方面面，學(xué)習(xí)成為我們一生永恒的主題。
然而，在同等智商、同等努力的條件下，為何各人的學(xué)習(xí)效果仍有差異？這個問題提示我們，每個人的學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法和技巧是不同的，學(xué)習(xí)效果的差異性就體現(xiàn)在對學(xué)習(xí)之道的掌握上。在工作單位，前輩們經(jīng)常教導(dǎo)我們“別光低頭拉車，更要抬頭看路”，把這個道理用到學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為就是要讓學(xué)習(xí)始終走在一條正確的道路上。
近年來，我對業(yè)余時間的學(xué)習(xí)抱有很大的熱情，并希望能掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。但我常常感到疑惑，究竟什么是正確的學(xué)習(xí)觀念，我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法是科學(xué)的嗎，會不會誤入歧途而不自知？
正因?yàn)閹е@樣的困惑，我一直對提升學(xué)習(xí)能力的知識倍感興趣。上周，有朋友推薦《學(xué)習(xí)之道》這本書，我便毫不猶豫買了一本先睹為快。順便啰嗦一句，在當(dāng)下的中國，我覺得沒有比書更高性價比的東西了。
讀完這本《學(xué)習(xí)之道》，不能不對作者的人生經(jīng)歷和取得的成就大為嘆服。該書作者是美國人喬希.維茨金，少年時曾8次在全美象棋冠軍賽中奪魁，13歲即獲得“象棋大師”頭銜。18歲時他出版了個人第一本書，20歲開發(fā)了世界上最大的計算機(jī)象棋程序“象棋大師”，并成為其代言人。在縱橫西方棋壇十年后，22歲開始研習(xí)太極拳，并連續(xù)21次贏得全美太極冠軍和世界冠軍頭銜，成為“太極拳王”。一個人如何在兩個看似南轅北轍的領(lǐng)域中連攀巔峰，屢戰(zhàn)不敗？正如作者所言，“我意識到自己最擅長的既不是象棋也不是太極，我最擅長的是學(xué)習(xí)之道?！?/p>
這本書并不是教人們?nèi)绾螌W(xué)好象棋或太極拳，重點(diǎn)不是談這些操作層面的技巧，而主要談的是學(xué)習(xí)的觀念和理念，從哲學(xué)的高度和科學(xué)的視角闡述正確的學(xué)習(xí)思維，啟發(fā)讀者將這種學(xué)習(xí)之道應(yīng)用于任何領(lǐng)域并取得成功。
在這里僅列舉幾個對我有啟發(fā)的觀點(diǎn)：
1、整體理論與漸進(jìn)理論。這是兩種不同的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)理論，前者強(qiáng)調(diào)天賦和不變，后者強(qiáng)調(diào)努力和改變，作者堅持后者，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。漸進(jìn)理論旨在樹立學(xué)習(xí)信心，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個可以改進(jìn)、不斷修正、緩慢提升的動態(tài)的過程。在這里我們可以把思維拓展一下，談?wù)労⒆拥慕逃龁栴}。我們知道，家長對于孩子學(xué)習(xí)觀念和思維方式的培養(yǎng)承擔(dān)著極大的責(zé)任，睿智的家長注重把學(xué)習(xí)成果與勤奮努力關(guān)聯(lián)起來，而有的家長則把孩子的成果與天賦關(guān)聯(lián)起來，家長的價值導(dǎo)向必然反映在孩子今后的思維模式中。試想，如果一個人相信凡事皆由天賦來決定，那么其稍遇痛苦和挫折就會很容易失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣和信心。
2、漩渦效應(yīng)。一個錯誤接著一個錯誤，連續(xù)的錯誤就像漩渦一樣會導(dǎo)致一系列災(zāi)難性后果。要避免漩渦效應(yīng)，就要避免因情緒波動造成的盲目，這是作者在象棋和太極等競技運(yùn)動中的體驗(yàn)和感悟。我們也可以把這個道理聯(lián)系到自己的實(shí)際工作和生活中，提醒我們不要在大喜、大悲、大怒、恐懼等情緒激烈的時候匆忙作出任何決策。道理很簡單，一個人在理智、清醒時作出的決策尚不能確保一定是科學(xué)正確的，那么在情緒極其不穩(wěn)定情況下的決策就更加不靠譜了，犯錯是注定無疑的。對此，相信有股票投資經(jīng)驗(yàn)的朋友都深有體會。
3、劃小圈。用作者的原話說，學(xué)習(xí)的基本原則就是要鉆研微觀的細(xì)節(jié)事物從而來理解是什么促成了這些宏觀上的問題。我理解這個觀點(diǎn)與聚焦的理念類似，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)從細(xì)節(jié)入手，盡量學(xué)得深一點(diǎn)而不是廣一點(diǎn)，如此才能修煉成真正的高手。把這個學(xué)習(xí)理念推而廣之，下棋劃小圈，打拳要劃小圈，讀書、寫作等各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)都要劃小圈。譬如，對初學(xué)寫作的人來說，一個宏大的命題是完全無法駕馭的，但從身邊很小的一件事來切入，反而能寫成一篇不錯的文章。
4、適時釋放壓力。不要時時刻刻把自己置于一個精神高度集中的狀態(tài)中，要學(xué)會讓大腦釋放一些壓力。作者建議，要想提高水平和表現(xiàn)能力，必須把面對壓力、釋放壓力和恢復(fù)活力的節(jié)奏揉入你學(xué)習(xí)和生活的方方面面。我們知道，在競技體育領(lǐng)域，真正的巔峰對決基本都不是技術(shù)層面的較量了，說到底是心理層面的較量。誰的壓力承受能力更強(qiáng)，誰的心理狀態(tài)更為穩(wěn)定，誰就能取得最后的勝利。這讓我想起奧運(yùn)射擊比賽里的一個悲情人物----美國名將埃蒙斯，連續(xù)三屆都是在最后一槍出現(xiàn)致命失誤，不能不說心理層面的影響太大了，一個人真正需要戰(zhàn)勝的對手其實(shí)是你自己。
當(dāng)然，本書的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，以上只是我梳理出來的一些初步觀感，帶有我個人的傾向性和局限性。所以，要了解這本書的全貌，還是建議你親自去讀一遍，讀完后也許比我的收獲更大。
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